IELTS Reading: The Cane Toad in Australia – Cóc mía ở Úc

IELTS Reading: The Cane Toad in Australia – Cóc mía ở Úc

09/09/2025

2141

Bài đọc “The Cane Toad in Australia” là một tài liệu hay trong IELTS Reading, mô tả câu chuyện về cóc mía – một loài động vật xâm lấn đã gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho môi trường Úc. Bài viết này của trung tâm ngoại ngữ ECE sẽ phân tích chi tiết từ đặc điểm sinh học đến tác động môi trường của loài cóc này, đồng thời cung cấp hướng dẫn giải các dạng câu hỏi một cách hiệu quả. Mời các bạn cùng theo dõi!

IELTS Reading: The Cane Toad in Australia

IELTS Reading: The Cane Toad in Australia

The Cane Toad in Australia

Paragraph A

The cane toad was introduced into Australia in 1935 to control sugar cane pests in Queensland. One hundred and one cane toads arnved at Edmonton in June in 1935. Breeding occurred almost immediately. The cane toad is tough and adaptable, as well as being poisonous throughout Its life cycle, and has few predators in Australia.

Paragraph B

Cane toads are large heavily-built amphibians with dry, warty skin. They have a bony head and over their eyes are bony ndges that meet above the nose They sit upright and move in short rapid hops. Their hind feet have leathery webbing between the toes and their front feet are unwebbed. Adult cane toads have large swellings – the parotoid glands – on each shoulder behind the eardrum. Cane toads may be grey, yellowish, olive-brown or reddish-brown, and their bellies are pale with dark mottling. Average-sized adults are ten to fifteen centimetres long. The largest female measured in Queensland was twenty-four centimetres long and weighed one point three kilograms Male cane toads are smaller and wartier than females. Dunng the breeding season males develop dark lumps (nuptial pads) on their first two fingers; these help them cling to a female while mating. Their mating call is a long loud purnng tnll. Cane toad spawn is exclusive in Australia. It is laid in long strings of transparent jelly enclosing double rows of black eggs The spawn tangles in dense dark masses around water plants, and hangs in ropy strands if picked up.

Paragraph C

The natural range of cane toads extends from the southern United States to tropical South Amenca. In 2002, cane toads occurred throughout the eastern and northern half of Queensland and have extended their range to the river catchments surrounding Kakadu National Park in the Northern Temtory. In New South Wales, they occur as far south as Yamba and Port Macquarie.

Paragraph D

Cane toads tolerate a broad range of environmental and climatic conditions and appear to be able to adjust and survive in almost any environment system, including sea water for short penods of time. This to a large extent explains their success in their spreading in Australia. Cane toads are found in environments ranging from sand dunes and coastal heath to the margins of rainforest and mangroves. They are most abundant in open clearings in urban areas, and in grassland and woodland.

Paragraph E

Cane toads eat almost anything they can swallow, including pet food, carrion and household scraps, but most of their food consists of living insects Beetles, honey bees. ants, winged termites, cnckets and bugs are eaten in abundance Marine snails, smaller toads and native

frogs, small snakes, and small mammals are occasionally eaten by cane toads. The tadpoles of cane toads eat algae and other aquatic plants which they rasp off with five rows of tiny peg-like teeth. They also filter organic matter from the water. Large tadpoles sometimes eat cane toad eggs

Paragraph F

Cane toads were introduced to Australia to eat French s Cane Beetle and the Greyback Cane Beetle The whitegrub larvae of these beetles eat the roots of sugar cane and kill or stunt the plants. The Australian Bureau of Sugar Experimental Stations imported about a hundred toads from Hawaii to the Meringa Experimental Station near Cairns. The toads bred quickly and more than three thousand were released in the sugar cane plantations of north Queensland in July 1935. At that time, some naturalists and scientists warned of the dangers of liberating cane toads in Australia. Their protests resulted in a brief moratohum on the release of toads, but releases resumed in 1936. The protestors were right. Firstly, cane toads compete for the resources of native animals, like food, which affects native populations. Secondly, cane toads don’t have as many established predators as native animals and so their population grows quickly. Finally, some native animals who would normally feed on frogs try to eat toads and get poisoned.

Paragraph G

All stages of the cane toad’s life-cycle are poisonous. No humans have died in Australia from cane toad poison, but overseas, people have died after eating toads and even soup made from boiled toad eggs Cane toads are also poisonous to pets. In Hawaii, up to fifty dogs a year have died after having cane toads in their mouths Signs of dogs being poisoned through ingestion include profuse salivation, twitching, vomiting, shallow breathing, and collapse of the hind limbs. Death may occur by cardiac arrest within fifteen minutes. A cane toad responds to threat by turning side-on so Its parotoid glands are directed towards the attacker. The poison usually oozes out of the glands, but toads can squirt a fine spray for a short distance if they want. The poison is absorbed through mucous membranes such as eyes, mouth and nose, and in humans may cause intense pain, temporary blindness and inflammation

Questions 1 – 6

The reading passage The Cane Toad in Australia has paragraphs (A – G).

From the list of headings below (i – X) choose the most suitable headings for paragraphs B – G

Write the appropriate number (i – X) in boxes 1-6 on your answer sheet.

NB There are more headings than paragraphs, so you will not use them all

Example Answer
Paragraph A v

 

i Diet
ii Habitat
iii Pollution Effects
iv Danger
V Arrival In Australia
Vi Food for Snakes
vii Identification
viii Captivity
ix Distribution
x Environmental Impacts
1 Paragraph B
2 Paragraph C
3 Paragraph D
4 Paragraph E
5 Paragraph F
6 Paragraph G

Questions 7-10

Reading Passage The Cane Toad in Australia, has 7 paragraphs (A – G). Which paragraphs offer information on the following ideas? Write the appropriate letters (A – G) in boxes 7-10 on your answer sheet.

7 Male cane toads grow protuberances dunng mating penods.

8 The cane toad’s unique way of laying eggs in Australia.

9 Opposition to Vie introduction of cane toads in Australia.

10 The danger of eating cane toad eggs

Questions 11-13

Complete each of the following statements (Questions 11-13) with words taken from the box below.

Write your answers in boxes 38 – 40 on your answer sheet.

11. When suspended, the eggs of the cane toad resemble 11

12. Cane toads were introduced into Australia in order to stop beetle young eating sugar cane 12

13. The text says that dogs affected by cane toad poisoning may have problems with 13

flowers heanng hair walking
leaves roots smelling tadpoles
stalks rope seeds sleeping

Tổng quan về nội dung bài đọc

Bài đọc “The Cane Toad in Australia” kể về một câu chuyện khoa học đầy phức tạp và đáng tiếc về việc con người can thiệp vào hệ sinh thái.

  • Đoạn A giới thiệu lý do và thời điểm cóc mía được đưa vào Úc (năm 1935) để kiểm soát sâu hại mía, cùng với đặc điểm thích nghi và độc tố của chúng.
  • Đoạn B mô tả chi tiết về ngoại hình và các đặc điểm nhận dạng của cóc mía, bao gồm kích thước, màu sắc, các tuyến độc và cách chúng sinh sản.
  • Đoạn C nói về phạm vi phân bố tự nhiên của cóc mía (từ Mỹ đến Nam Mỹ) và sự lan rộng nhanh chóng của chúng ở Úc.
  • Đoạn D giải thích khả năng thích nghi đáng kinh ngạc của cóc mía với nhiều môi trường và điều kiện khí hậu khác nhau, từ sa mạc đến rừng ngập mặn, lý giải cho sự thành công của chúng.
  • Đoạn E trình bày chế độ ăn uống đa dạng của cóc mía, từ côn trùng, động vật nhỏ đến cả thức ăn thừa của con người.
  • Đoạn F đi sâu vào lý do ban đầu của việc du nhập cóc mía, những cảnh báo từ các nhà khoa học, và những tác động tiêu cực mà chúng đã gây ra cho hệ sinh thái bản địa.
  • Đoạn G tập trung vào độc tố của cóc mía, mức độ nguy hiểm đối với động vật và con người, cùng với các triệu chứng khi bị nhiễm độc.

Từ vựng & cấu trúc hay trong bài đọc The Cane Toad in Australia

Từ vựng/Cấu trúc Phiên âm/Ý nghĩa Ví dụ trong bài đọc
amphibians /æmˈfɪbiəns/ động vật lưỡng cư amphibians with dry, warty skin.”
unwebbed /ʌnˈwebd/ không có màng “…their front feet are unwebbed.”
nuptial pads /ˈnʌpʃəl pædz/ tấm đệm giao phối “males develop dark lumps (nuptial pads)…”
spawn /spɔːn/ trứng (cá, ếch) “Cane toad spawn is exclusive in Australia.”
rasping /rɑːspɪŋ/ cạo, mài “…which they rasp off with five rows of tiny peg-like teeth.”
moratorium /ˌmɒrəˈtɔːriəm/ lệnh tạm hoãn “a brief moratorium on the release of toads…”
profuse salivation /prəˈfjuːs ˌsælɪˈveɪʃən/ chảy nước dãi nhiều “…include profuse salivation, twitching, vomiting…”
cardiac arrest /ˈkɑːrdiæk əˈrest/ ngừng tim “Death may occur by cardiac arrest within fifteen minutes.”
mucous membranes /ˈmjuːkəs ˈmembreɪnz/ màng nhầy “The poison is absorbed through mucous membranes such as eyes, mouth and nose…”
inflammation /ˌɪnfləˈmeɪʃən/ sự sưng viêm “…and in humans may cause intense pain, temporary blindness and inflammation.”

Gợi ý đáp án kèm giải thích chi tiết

a. Dạng bài: Matching Headings (Nối tiêu đề với đoạn văn)

  • Câu 1 (Đoạn B):

Phân tích: Đoạn B mô tả chi tiết về đặc điểm ngoại hình, màu sắc và cấu tạo cơ thể của cóc mía. Đây là những thông tin giúp nhận biết chúng.

Đáp án: vii. Identification.

  • Câu 2 (Đoạn C):

Phân tích: Đoạn C nói về phạm vi phân bố tự nhiên và sự lan rộng của cóc mía ở Úc.

Đáp án: ix. Distribution.

  • Câu 3 (Đoạn D):

Phân tích: Đoạn D giải thích khả năng thích nghi và sống sót của cóc mía trong nhiều môi trường khác nhau.

Đáp án: ii. Habitat.

  • Câu 4 (Đoạn E):

Phân tích: Đoạn E liệt kê các loại thức ăn mà cóc mía tiêu thụ, từ côn trùng đến động vật nhỏ.

Đáp án: i. Diet.

  • Câu 5 (Đoạn F):

Phân tích: Đoạn F trình bày mục đích ban đầu khi đưa cóc mía vào và những tác động tiêu cực mà chúng gây ra cho môi trường.

Đáp án: x. Environmental Impacts.

  • Câu 6 (Đoạn G):

Phân tích: Đoạn G nói về độc tố của cóc mía, mức độ nguy hiểm đối với con người, thú cưng và các triệu chứng ngộ độc.

Đáp án: iv. Danger.

b. Dạng bài: Matching Paragraph (Nối ý với đoạn văn)

  • Câu 7: Male cane toads grow protuberances during mating periods.

Vị trí: Đoạn B nói “Dunng the breeding season males develop dark lumps (nuptial pads) on their first two fingers…”

Đáp án: B.

  • Câu 8: The cane toad's unique way of laying eggs in Australia.

Vị trí: Đoạn B nói “Cane toad spawn is exclusive in Australia. It is laid in long strings of transparent jelly…”

Đáp án: B.

  • Câu 9: Opposition to Vie introduction of cane toads in Australia.

Vị trí: Đoạn F nói “…some naturalists and scientists warned of the dangers of liberating cane toads in Australia. Their protests resulted in a brief moratorium…”

Đáp án: F.

  • Câu 10: The danger of eating cane toad eggs

Vị trí: Đoạn G nói “…overseas, people have died after eating toads and even soup made from boiled toad eggs.”

Đáp án: G.

c. Dạng bài: Sentence Completion (Hoàn thành câu)

  • Câu 11: When suspended, the eggs of the cane toad resemble 11

Vị trí: Đoạn B nói “The spawn tangles in dense dark masses around water plants, and hangs in ropy strands if picked up.” Từ “ropy strands” có nghĩa là “sợi dây thừng”.

Đáp án: ropes (từ ropy mang nghĩa “giống như sợi dây thừng” nên ropy strands là những sợi dây thừng).

  • Câu 12: Cane toads were introduced into Australia in order to stop beetle young eating sugar cane 12

Vị trí: Đoạn F nói “The whitegrub larvae of these beetles eat the roots of sugar cane and kill or stunt the plants.”

Đáp án: roots.

  • Câu 13: The text says that dogs affected by cane toad poisoning may have problems with 13

Vị trí: Đoạn G nói “Signs of dogs being poisoned through ingestion include profuse salivation, twitching, vomiting, shallow breathing, and collapse of the hind limbs.” Từ “collapse of the hind limbs” (sự sụp đổ của chi sau) ám chỉ vấn đề về khả năng đi lại.

Đáp án: walking.

Bài đọc “The Cane Toad in Australia” không chỉ là một bài luyện tập IELTS mà còn là một câu chuyện sinh học và môi trường đầy ý nghĩa. Nó minh họa một cách rõ nét những hậu quả không lường trước được của việc can thiệp vào hệ sinh thái một cách thiếu hiểu biết. Bằng cách nắm vững cấu trúc bài đọc, nhận diện từ vựng chuyên ngành và áp dụng kỹ năng làm bài, bạn không chỉ đạt được điểm số cao mà còn mở rộng tầm nhìn về các vấn đề môi trường toàn cầu.

Mời bạn tham khảo thêm một số bài mẫu IELTS Reading được ECE biên soạn và tổng hợp:

Playing soccer IELTS Reading

How stress affects your judgement

Logo chính thức của trung tâm ngoại ngữ ECE

Đoàn Nương

Tôi là Đoàn Nương - Giám đốc trung tâm ngoại ngữ ECE. Tôi hiện đang là giảng viên của khoa ngôn ngữ các nước nói tiếng Anh - Trường Đại Học Quốc Gia Hà Nội. Tôi đã có 19 năm kinh nghiệm giảng dạy IELTS và 15 năm là giảng viên Đại Học. Tôi mong muốn đưa ECE trở thành trung tâm ngoại ngữ cho tất cả mọi người, mang tới cho học viên môi trường học tập tiếng Anh chuyên nghiệp và hiệu quả.

Tin Tức Cùng Danh Mục

Maori Fish Hooks IELTS Reading
06/02/2026

Maori Fish Hooks IELTS Reading: Từ vựng & đáp án chuẩn

Chào bạn, tiếp tục chuỗi bài giải đề chuyên sâu IELTS Reading của trung tâm ngoại ngữ ECE, hôm nay chúng ta sẽ cùng “mổ xẻ” một chủ đề cực kỳ thú vị pha trộn giữa lịch sử, khảo cổ học và kỹ thuật: “Maori Fish Hooks”. Thay vì những lời chào hỏi xã giao […]
Giải mã bài đọc Reading the Screen IELTS Reading
06/02/2026

Giải mã bài đọc Reading the Screen IELTS Reading: Từ vựng & đáp án chuẩn

Liệu máy tính và tivi có đang khiến con người trở nên “mù chữ” và lười tư duy? Hay ngược lại, chúng đang mở ra một kỷ nguyên mới của sự hiểu biết? Bài đọc “Reading the Screen” (Đọc trên màn hình) mang đến một góc nhìn phản biện sắc sảo về sự thay đổi […]
Mass Production IELTS Reading
06/02/2026

Mass Production IELTS Reading: Dịch & Giải đề chi tiết

Sản xuất hàng loạt (Mass Production) là cuộc cách mạng đã thay đổi hoàn toàn cách thế giới vận hành, biến những món đồ xa xỉ thành vật dụng thiết yếu hàng ngày. Bài đọc “Mass Production” dẫn dắt chúng ta qua lịch sử phát triển của quy trình này, từ những nỗ lực làm […]
Living dunes IELTS Reading
06/02/2026

Living Dunes IELTS Reading: Bài dịch & đáp án chi tiết

Bạn có bao giờ nghĩ rằng những đụn cát vô tri cũng có “sự sống” riêng của chúng? Bài đọc “Living Dunes” (Những cồn cát sống) sẽ đưa chúng ta khám phá thế giới đầy biến động của sa mạc, nơi các cồn cát không chỉ di chuyển, nuốt chửng làng mạc mà còn biết […]
How do we find our way IELTS Reading
06/02/2026

How do we find our way IELTS Reading: Dịch & giải chi tiết

Làm thế nào chúng ta tìm đường trong một thành phố lạ mà không cần GPS? Bài đọc “How do we find our way?” khám phá những cơ chế định vị sinh học kỳ diệu bên trong não bộ con người và động vật. Từ việc sử dụng các cột mốc nổi bật đến khả […]

Các tin liên quan

Maori Fish Hooks IELTS Reading
06/02/2026

Maori Fish Hooks IELTS Reading: Từ vựng & đáp án chuẩn

Chào bạn, tiếp tục chuỗi bài giải đề chuyên sâu IELTS Reading của trung tâm ngoại ngữ ECE, hôm nay chúng ta sẽ cùng “mổ xẻ” một chủ đề cực kỳ thú vị pha trộn giữa lịch sử, khảo cổ học và kỹ thuật: “Maori Fish Hooks”. Thay vì những lời chào hỏi xã giao […]
Giải mã bài đọc Reading the Screen IELTS Reading
06/02/2026

Giải mã bài đọc Reading the Screen IELTS Reading: Từ vựng & đáp án chuẩn

Liệu máy tính và tivi có đang khiến con người trở nên “mù chữ” và lười tư duy? Hay ngược lại, chúng đang mở ra một kỷ nguyên mới của sự hiểu biết? Bài đọc “Reading the Screen” (Đọc trên màn hình) mang đến một góc nhìn phản biện sắc sảo về sự thay đổi […]
Mass Production IELTS Reading
06/02/2026

Mass Production IELTS Reading: Dịch & Giải đề chi tiết

Sản xuất hàng loạt (Mass Production) là cuộc cách mạng đã thay đổi hoàn toàn cách thế giới vận hành, biến những món đồ xa xỉ thành vật dụng thiết yếu hàng ngày. Bài đọc “Mass Production” dẫn dắt chúng ta qua lịch sử phát triển của quy trình này, từ những nỗ lực làm […]
Living dunes IELTS Reading
06/02/2026

Living Dunes IELTS Reading: Bài dịch & đáp án chi tiết

Bạn có bao giờ nghĩ rằng những đụn cát vô tri cũng có “sự sống” riêng của chúng? Bài đọc “Living Dunes” (Những cồn cát sống) sẽ đưa chúng ta khám phá thế giới đầy biến động của sa mạc, nơi các cồn cát không chỉ di chuyển, nuốt chửng làng mạc mà còn biết […]
How do we find our way IELTS Reading
06/02/2026

How do we find our way IELTS Reading: Dịch & giải chi tiết

Làm thế nào chúng ta tìm đường trong một thành phố lạ mà không cần GPS? Bài đọc “How do we find our way?” khám phá những cơ chế định vị sinh học kỳ diệu bên trong não bộ con người và động vật. Từ việc sử dụng các cột mốc nổi bật đến khả […]
Caral: An ancient south American city IELTS Reading
06/02/2026

Caral: An ancient south American city IELTS Reading

Khám phá nền văn minh cổ đại luôn là một chủ đề hấp dẫn trong IELTS Reading. Bài đọc “Caral: An Ancient South American City” đưa chúng ta về Peru để tìm hiểu về một đô thị cổ xưa hơn cả các kim tự tháp Ai Cập, nơi người dân biết sử dụng kỹ thuật […]
IELTS Speaking topic hometown
06/02/2026

Từ vựng & bài mẫu topic Hometown IELTS Speaking (full 3 part)

Trong kỳ thi IELTS Speaking, Hometown (Quê hương) là một chủ đề tương đối quen thuộc. Nghe thì có vẻ dễ, nhưng để nói cho hay, nói cho có chiều sâu lại là một câu chuyện hoàn toàn khác. Rất nhiều thí sinh rơi vào cảnh bế tắc với những câu trả lời “cụt lủn” […]
The Discovery of Penicillin IELTS Reading
06/02/2026

The Discovery of Penicillin IELTS Reading: Bài dịch & đáp án chuẩn

Sự ra đời của Penicillin được coi là một trong những bước ngoặt vĩ đại nhất trong lịch sử y học, cứu sống hàng triệu người khỏi các bệnh nhiễm trùng chết người. Bài đọc “The Discovery of Penicillin” kể lại hành trình từ sự tình cờ của Alexander Fleming đến nỗ lực sản xuất […]
The Study of Laughter IELTS Reading
03/02/2026

The Study of Laughter IELTS Reading: Bản dịch & đáp án chi tiết

Tiếng cười – một hành động tưởng chừng như bản năng đơn giản nhất, lại là một “tảng băng chìm” phức tạp dưới góc nhìn của khoa học thần kinh. Bài đọc “The Study of Laughter” không chỉ dừng lại ở việc phân tích sự hài hước, mà còn đi sâu mổ xẻ nguồn gốc […]
Tea and the industrial revolution IELTS Reading
03/02/2026

Tea and the Industrial Revolution IELTS Reading – Dịch & đáp án chuẩn

Tại sao cuộc cách mạng công nghiệp (Industrial Revolution) lại bắt đầu ở Anh vào cuối thế kỷ 18 mà không phải ở nơi khác? Giáo sư Alan Macfarlane đưa ra một giả thuyết bất ngờ: chìa khóa không chỉ nằm ở công nghệ hay than đá, mà là ở Trà và Bia. Bài đọc […]
Desertification IELTS Reading
03/02/2026

Desertification IELTS Reading: Dịch song ngữ & giải chi tiết từ a-z

Sa mạc hóa không chỉ đơn thuần là sự mở rộng của các sa mạc tự nhiên, mà là sự suy thoái của đất đai màu mỡ do tác động của khí hậu và con người. Bài đọc “Desertification” đưa ra cái nhìn toàn diện về nguyên nhân, quá trình diễn ra và các giải […]
Answers Underground IELTS Reading
02/02/2026

Answers Underground IELTS Reading: Dịch, từ vựng & đáp án chi tiết

Biến đổi khí hậu đang là vấn đề cấp bách toàn cầu, và một trong những giải pháp táo bạo được đưa ra là “chôn” khí thải xuống lòng đất. Bài đọc “Answers Underground” (Lời giải dưới lòng đất) đi sâu vào công nghệ thu giữ và lưu trữ carbon (Carbon Sequestration) – một phương […]
3000
+

Lượt Đăng Ký

Học viên tại ECE

NHẬN TƯ VẤN NGAY

Vui lòng để lại thông tin để được tư vấn chi tiết lộ trình học và thi IELTS ở trên

    Họ và tên *
    Số điện thoại *
    Developed by NguyenTienCuong
    Facebook Messenger
    Chat với chúng tôi qua Zalo
    Gọi ngay
    Developed by NguyenTienCuong