Who wrote Shakespeare IELTS Reading: Bản dịch & Giải chi tiết

Who wrote Shakespeare IELTS Reading: Bản dịch & Giải chi tiết

20/03/2026

106

Liệu vĩ nhân William Shakespeare có thực sự là tác giả của những kiệt tác đã làm thay đổi cả nền văn học thế giới, hay đó chỉ là một “bí danh” che đậy cho những bộ óc quý tộc khác? Bài đọc “Who Wrote Shakespeare?” không chỉ là một hành trình đi tìm sự thật lịch sử mà còn là một bài tập tư duy giúp bạn rèn luyện khả năng phân tích các luồng quan điểm đối lập. Bài viết dưới đây của ECE sẽ cung cấp cái nhìn toàn diện từ bản dịch sát nghĩa đến phần giải mã đáp án chi tiết, giúp bạn làm chủ các bẫy logic trong dạng bài Matching Endings và Table Completion của IELTS Reading.

Nội dung bài đọc & Câu hỏi (Reading Passage & Questions)

WHO WROTE SHAKESPEARE?

William Shakespeare is the Western world’s most famous playwright – but did he really write the plays and poems that are attributed to him?

There has been controversy over the authorship of the works of Shakespeare since the nineteenth century. The initial impetus for this debate came from the fact that nineteenth-century critics, poets and readers were puzzled and displeased when they were presented with the few remaining scraps of evidence about the life of “Shakspere”, as his name was most commonly spelled. The author they admired and loved must have been scholarly and intellectual, linguistically gifted, and knowledgeable about the lifestyle of those who lived in royal courts, and he appeared to have travelled in Europe.

These critics felt that the son of a Stratford glove-maker, whose only definite recorded dealings concerned buying property, some minor legal action over a debt, tax records, and the usual entries for birth, marriage and death, could not possibly have written poetry based on Classical models. Nor could he have been responsible for the wide-ranging intellectually and emotionally challenging plays for which he is so famous, because, in the nineteenth century world-view, writers inevitably called upon their own experiences for the content of their work.

By compiling the various bits and pieces of surviving evidence, most Shakespearian scholars have satisfied themselves that the man from Stratford is indeed the legitimate author of all the works published under his name. A man called William Shakespeare did become a member of the Lord Chamberlain’s Men, the dramatic company that owned the Globe and Blackfriars Theatres, and he enjoyed exclusive rights to the publication and performance of the dramatic works. There are 23 extant contemporary documents that indicate that he was a well-known poet or playwright. Publication and even production of plays had to be approved by government officials, who are recorded as having met with Shakespeare to discuss authorship and licensing of some of the plays, for example, ‘King Lear’.

However, two Elizabethans who are still strongly defended as true Shakespeare are Christopher Marlowe and Edward de Vere, both of whom would have benefited from writing under the secrecy of an assumed name. Marlowe’s writing is acknowledged by all as the precursor of Shakespeare’s dramatic verse style: declamatory blank verse that lifted and ennobled the content of the plays. The records indicate that he was accused of being an atheist: denying the existence of God would have been punishable by the death penalty. He is recorded as having ‘died’ in a street fight before Shakespeare’s greatest works were written, and therefore it is suggested that he may have continued producing literary works while in hiding from the authorities.

De Vere was the Earl of Oxford and an outstanding Classical scholar as a child. He was a strong supporter of the arts, including literature, music and acting. He is also recorded as being a playwright, although no works bearing his name still exist. However, in 16th-century England, it was not acceptable for an aristocrat to publish verse for ordinary people, nor to have any personal dealings with the low-class denizens of popular theatre.

To strengthen the case for their respective alternatives, literary detectives have looked for relationships between the biographies of their chosen authors and the published works of Shakespeare. However, during the sixteenth and seventeenth centuries, there was no tradition of basing plays on the author’s own life experiences, and therefore, the focus of this part of the debate has shifted to the sonnets. These individual poems of sixteen lines are sincerely felt reactions to emotionally charged situations such as love and death, a goldmine for the biographically inclined researcher.

The largest group of these poems express love and admiration and, interestingly, they are written to a “Mr W.H.” This person is clearly a nobleman, yet he is sometimes given forthright advice by the poet, suggesting that the writing comes from a mature father figure. How can de Vere or Marlowe be established as the author of the sonnets?

As the son of a tradesman, Marlowe had no aristocratic status; unlike Shakespeare, however, he did attend and excel at Cambridge University where he mingled with the wealthy. Any low-born artist needed a rich patron, and such is the argument for his authorship of the sonnets. The possible recipient of these sonnets is Will Hatfield, a minor noble who was wealthy and could afford to contribute to the arts; this young man’s friendship would have assisted a budding poet and playwright. Marlowe’s defenders contend that expressions of love between men were common at this time and had none of the homosexual connotations that Westerners of the twenty-first century may ascribe to them.

The Earl of Oxford had no need of a wealthy patron. The object of De Vere’s sonnets, it is suggested, is Henry Wriothesley, Earl of Southampton, whose name only fits the situation if one accepts that it is not uncommon to reverse the first and surnames on formal occasions. De Vere was a rash and careless man and, because of his foolish behaviour, he fell out of favour with Queen Elizabeth herself. He needed, not an artistic patron, but someone like Henry to put in a good word for him in the complex world of the royal court. This, coupled with a genuine affection for the young man, may have inspired the continuing creation of poems addressed to him. Some even postulate that the mix of love and stern advice may stem from the fact that Henry was de Vere’s illegitimate son, though there is no convincing evidence of this fact.

Questions

Questions 27-29

Choose THREE letters A – G

Which THREE of the following are given as reasons for the arguments that someone else wrote Shakespeare’s works?

A. Shakespeare did not come from Stratford.

B. We have little information about Shakespeare’s life.

C. We know that Shakespeare did not go overseas.

D. Shakespeare went to prison for owing money.

E. Shakespeare spoke only the English language.

F. Shakespeare’s life appears to have been limited.

G. The plays suggest that the writer was familiar with a high-class lifestyle.

Questions 30–35

Complete the table below.

Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.

Evidence for Different Authors Details
Shakespeare He was an actor. He had (30)……………….. for printing and putting on the plays. (31)……………….. consulted Shakespeare before approving performance of the plays.
Marlowe The plays use his writing style. He was in trouble because some people said he was (32)……………….. He may have faked his own death in a (33)……………….. He needed to write in secrecy.
De Vere He was an excellent student. He supported other writers, musicians and actors. He may have been a (34)……………….. As a member of the upper class he could not write for (35)……………..

Question 36

Choose the correct letter, A, B, C or D.

The sonnets are useful for researchers because they are

A. shorter and easier than the plays.

B. all written to the same person.

C. more personal than the plays.

D. addressed to a lower-class person.

Questions 37–40

Complete each sentence with the correct ending, A–G, below.

37. W.H. was probably a young man because

38. W.H. could have been Marlowe’s friend because

39. W.H.’s name could have been Henry Wriothesley because

40. W.H. could have been De Vere’s friend because

List of Endings:

A. W.H. had some influence with important people.

B. the poems are addressed to the writer’s child.

C. the content of the poems strongly suggests this.

D. W.H. was able to provide financial support.

E. W.H. had been to Cambridge University.

F. W.H. had a lot of high-class enemies.

G. the poet may have changed the order of his initials.

Dịch nghĩa bài đọc chi tiết

Ai đã viết tác phẩm của SHAKESPEARE?

William Shakespeare là nhà viết kịch nổi tiếng nhất phương Tây – nhưng liệu ông có thực sự viết những vở kịch và bài thơ được gán cho tên tuổi của mình?

Tranh cãi về quyền tác giả của Shakespeare đã tồn tại từ thế kỷ 19. Động lực ban đầu của cuộc tranh luận này xuất phát từ việc các nhà phê bình và độc giả thời bấy giờ cảm thấy bối rối trước những bằng chứng ít ỏi về cuộc đời của “Shakspere”. Tác giả mà họ ngưỡng mộ phải là một học giả trí tuệ, có khiếu ngôn ngữ và am hiểu lối sống cung đình. Những người hoài nghi cho rằng con trai của một thợ làm găng tay tại Stratford, người vốn chỉ có hồ sơ về mua bán nhà đất hay nợ nần, không thể nào viết được những áng thơ dựa trên hình mẫu cổ điển hay những vở kịch đầy thách thức về tư duy như vậy.

Tuy nhiên, hầu hết các học giả Shakespeare hiện nay đều tin rằng người đàn ông từ Stratford chính là tác giả hợp pháp. Ông là thành viên của đoàn kịch Lord Chamberlain’s Men và có đặc quyền xuất bản cũng như biểu diễn các tác phẩm. Có 23 tài liệu đương đại chứng minh ông là một nhà thơ/nhà viết kịch nổi tiếng, thậm chí các quan chức chính phủ cũng từng gặp ông để thảo luận về việc cấp phép cho các vở kịch như “Vua Lear”.

Dẫu vậy, vẫn có hai ứng cử viên nặng ký được cho là Shakespeare thực sự: Christopher Marlowe và Edward de Vere. Cách viết của Marlowe được coi là tiền thân phong cách của Shakespeare. Ông từng bị cáo buộc là người vô thần (một tội danh có thể bị tử hình) và được ghi nhận là đã “chết” trong một cuộc ẩu đả trên đường phố, dẫn đến giả thuyết ông đã ẩn mình để tiếp tục sáng tác. Trong khi đó, De Vere (Bá tước xứ Oxford) là một học giả xuất sắc và là người ủng hộ nghệ thuật nhiệt thành. Tuy nhiên, ở thế kỷ 16, việc một quý tộc xuất bản thơ cho dân thường hoặc giao du với giới sân khấu bình dân là điều không thể chấp nhận được.

Để củng cố lập luận, giới thám tử văn học đã tập trung vào các bản Sonnets (thơ xône). Đây là những bài thơ bộc lộ cảm xúc chân thành về tình yêu và cái chết. Phần lớn các bài thơ này được gửi cho một người tên “Mr. W.H.” – một nhà quý tộc trẻ. Với Marlowe, người này có thể là Will Hatfield – một quý tộc giàu có giúp đỡ cho sự nghiệp của ông. Với De Vere, đối tượng có thể là Henry Wriothesley (Bá tước xứ Southampton). De Vere cần một người như Henry để nói đỡ cho mình trong triều đình sau những hành vi dại dột làm phật lòng Nữ hoàng. Thậm chí có người còn cho rằng Henry là con ngoài giá thú của De Vere, dù chưa có bằng chứng xác thực.

Tổng hợp từ vựng học thuật trong bài đọc

Từ vựng Phân loại Nghĩa Tiếng Việt
Attribute to Phr. Verb Được cho là của, gán cho
Impetus Noun Động lực, sự thúc đẩy
Legitimate Adjective Hợp pháp, chính đáng
Extant Adjective Hiện còn tồn tại
Precursor Noun Tiền thân, người đi trước
Aristocrat Noun Người quý tộc
Denizen Noun Cư dân
Forthright Adjective Thẳng thắn
Patron Noun Người bảo trợ (nghệ thuật)
Postulate Verb Định đề, mặc định là đúng

Giải thích đáp án bài đọc

Questions 27-29: Multiple Choice (Pick 3)

B: Đoạn 1 nêu: “…presented with the few remaining scraps of evidence about the life of ‘Shakspere’…” (chỉ có vài mảnh bằng chứng ít ỏi).

F: Đoạn 2 mô tả cuộc đời ông chỉ quanh quẩn Stratford với việc mua bán đất, nợ nần, thuế (life appeared to have been limited).

G: Đoạn 1 ghi: “The author… must have been… knowledgeable about the lifestyle of those who lived in royal courts…” (phải am hiểu lối sống cung đình – cao sang).

Questions 30–35: Table Completion

30. exclusive rights: Đoạn 3: “…he enjoyed exclusive rights to the publication and performance…”

31. government officials: Đoạn 3: “…approved by government officials, who are recorded as having met with Shakespeare…”

32. an atheist: Đoạn 5: “…he was accused of being an atheist…”

33. street fight: Đoạn 5: “He is recorded as having ‘died’ in a street fight…”

34. playwright: Đoạn 6: “He is also recorded as being a playwright…”

35. ordinary people: Đoạn 6: “…it was not acceptable for an aristocrat to publish verse for ordinary people…”

Question 36: Multiple Choice

C: Đoạn 7 giải thích trong khi kịch không theo trải nghiệm sống, thì Sonnets là “…sincerely felt reactions to emotionally charged situations…” (phản ứng cảm xúc chân thành – mang tính cá nhân hơn).

Questions 37–40: Matching Endings

37. C: Đoạn 8 nói về “love and admiration” và sự tư vấn từ “father figure” (hình bóng người cha), nội dung bài thơ (content) ám chỉ đối tượng là người trẻ.

38. D: Đoạn 9: “Any low-born artist needed a rich patron… Will Hatfield… could afford to contribute…” (Cần bảo trợ tài chính).

39. G: Đoạn 10: “…only fits… if one accepts that it is not uncommon to reverse the first and surnames…” (Đảo ngược họ tên/tên viết tắt).

40. A: Đoạn 10: De Vere cần Henry “…to put in a good word for him in the complex world of the royal court.” (Có ảnh hưởng/nói đỡ với người quan trọng).

Việc chinh phục bài thi IELTS Reading không chỉ nằm ở vốn từ vựng phong phú mà còn ở khả năng nhạy bén trong việc nhận diện các từ đồng nghĩa và cấu trúc diễn đạt tương đương (paraphrasing). Qua phần giải mã chi tiết bài đọc “Who Wrote Shakespeare?”, hy vọng bạn đã nắm bắt được cách “bắt mạch” logic của người ra đề để không bị đánh lừa bởi các giả thuyết lắt léo. Hãy kiên trì rèn luyện thói quen phân tích kỹ các câu trả lời sai, đó chính là con đường ngắn nhất để nâng band điểm Reading của bạn. Chúc bạn ôn thi hiệu quả và sớm đạt được mục tiêu!

Logo chính thức của trung tâm ngoại ngữ ECE

Đoàn Nương

Tôi là Đoàn Nương - Giám đốc trung tâm ngoại ngữ ECE. Tôi hiện đang là giảng viên của khoa ngôn ngữ các nước nói tiếng Anh - Trường Đại Học Quốc Gia Hà Nội. Tôi đã có 19 năm kinh nghiệm giảng dạy IELTS và 15 năm là giảng viên Đại Học. Tôi mong muốn đưa ECE trở thành trung tâm ngoại ngữ cho tất cả mọi người, mang tới cho học viên môi trường học tập tiếng Anh chuyên nghiệp và hiệu quả.

Tin Tức Cùng Danh Mục

The Beautiful Game IELTS Reading
11/04/2026

Dịch nghĩa, đáp án chuẩn bài đọc The Beautiful Game IELTS Reading

Bóng đá không chỉ là một môn thể thao mà còn là linh hồn của nhiều quốc gia, đặc biệt là tại Vương quốc Anh. Bài đọc The Beautiful Game sẽ dẫn dắt chúng ta đi ngược dòng thời gian để tìm hiểu về sự ra đời đầy gian truân của Manchester United – từ […]
Money Transfers by Mobile IELTS Reading
09/04/2026

Giải mã bài đọc: Money Transfers by Mobile IELTS Reading (dịch & đáp án chuẩn)

Bài đọc Money Transfers by Mobile phân tích sự ra đời và tác động của dịch vụ M-Pesa tại Kenya, một giải pháp tài chính dựa trên tin nhắn SMS dành cho những người không thể tiếp cận hệ thống ngân hàng truyền thống. Nội dung bài đọc tập trung vào cơ chế vận hành, […]
Neanderthals and Modern Humans IELTS Reading
09/04/2026

Neanderthals and Modern Humans IELTS Reading: Dịch bài đọc & Giải chi tiết

Sự biến mất của người Neanderthal và mối quan hệ giữa họ với tổ tiên của người hiện đại là một trong những bí ẩn lớn nhất của lịch sử tiến hóa. Bài đọc Neanderthals and Modern Humans tập trung vào những đột phá mới trong phân tích di truyền học, bác bỏ những lý […]
A simplified freeze-drying machine
09/04/2026

Astronaut Ice Cream Anyone IELTS Reading: Dịch bài đọc & giải chi tiết

Sấy thăng hoa là một kỹ thuật bảo quản thực phẩm quan trọng, không chỉ phục vụ cho ngành hàng không vũ trụ mà còn có nhiều ứng dụng trong y tế và đời sống. Bài đọc Astronaut ice cream, anyone? giải thích chi tiết quy trình khoa học đằng sau kỹ thuật này cũng […]
Twist in the Tale IELTS Reading
09/04/2026

Giải bài đọc Twist in the Tale IELTS Reading (dịch & đáp án chuẩn)

Bài đọc Twist in the Tale mang đến một cái nhìn lạc quan về sự phát triển của văn học thiếu nhi trong thời đại kỹ thuật số. Thay vì bị tivi hay máy tính vùi lấp, thói quen đọc sách của trẻ em đang bùng nổ mạnh mẽ hơn bao giờ hết nhờ những […]

Các tin liên quan

The Beautiful Game IELTS Reading
11/04/2026

Dịch nghĩa, đáp án chuẩn bài đọc The Beautiful Game IELTS Reading

Bóng đá không chỉ là một môn thể thao mà còn là linh hồn của nhiều quốc gia, đặc biệt là tại Vương quốc Anh. Bài đọc The Beautiful Game sẽ dẫn dắt chúng ta đi ngược dòng thời gian để tìm hiểu về sự ra đời đầy gian truân của Manchester United – từ […]
Money Transfers by Mobile IELTS Reading
09/04/2026

Giải mã bài đọc: Money Transfers by Mobile IELTS Reading (dịch & đáp án chuẩn)

Bài đọc Money Transfers by Mobile phân tích sự ra đời và tác động của dịch vụ M-Pesa tại Kenya, một giải pháp tài chính dựa trên tin nhắn SMS dành cho những người không thể tiếp cận hệ thống ngân hàng truyền thống. Nội dung bài đọc tập trung vào cơ chế vận hành, […]
Neanderthals and Modern Humans IELTS Reading
09/04/2026

Neanderthals and Modern Humans IELTS Reading: Dịch bài đọc & Giải chi tiết

Sự biến mất của người Neanderthal và mối quan hệ giữa họ với tổ tiên của người hiện đại là một trong những bí ẩn lớn nhất của lịch sử tiến hóa. Bài đọc Neanderthals and Modern Humans tập trung vào những đột phá mới trong phân tích di truyền học, bác bỏ những lý […]
A simplified freeze-drying machine
09/04/2026

Astronaut Ice Cream Anyone IELTS Reading: Dịch bài đọc & giải chi tiết

Sấy thăng hoa là một kỹ thuật bảo quản thực phẩm quan trọng, không chỉ phục vụ cho ngành hàng không vũ trụ mà còn có nhiều ứng dụng trong y tế và đời sống. Bài đọc Astronaut ice cream, anyone? giải thích chi tiết quy trình khoa học đằng sau kỹ thuật này cũng […]
Twist in the Tale IELTS Reading
09/04/2026

Giải bài đọc Twist in the Tale IELTS Reading (dịch & đáp án chuẩn)

Bài đọc Twist in the Tale mang đến một cái nhìn lạc quan về sự phát triển của văn học thiếu nhi trong thời đại kỹ thuật số. Thay vì bị tivi hay máy tính vùi lấp, thói quen đọc sách của trẻ em đang bùng nổ mạnh mẽ hơn bao giờ hết nhờ những […]
Saving language IELTS Reading
07/04/2026

Saving Language IELTS Reading – Giải mã bài đọc về bảo tồn ngôn ngữ

Sự biến mất của một ngôn ngữ không chỉ là mất đi một hệ thống giao tiếp, mà còn là sự chấm dứt của một kho tàng văn hóa và tri thức nhân loại. Bài đọc Saving Language đưa ra một cái nhìn thực tế và có phần khắc nghiệt về tốc độ tuyệt chủng […]
Make that wine IELTS Reading
07/04/2026

Make that wine IELTS Reading – Bài đọc về quy trình sản xuất rượu vang

Bạn có bao giờ tự hỏi tại sao người Úc – vốn nổi tiếng là những “tín đồ” trung thành của bia – lại dần chuyển sang say mê rượu vang? Hay tại sao cùng một giống nho nhưng lại có thể tạo ra những chai rượu mang sắc thái hoàn toàn khác biệt? Bài […]
The Robots are coming IELTS Reading
07/04/2026

The Robots are coming IELTS Reading: Dịch & Giải đề chi tiết

Năm 2026, chúng ta đang sống trong kỷ nguyên mà AI có thể viết code, sáng tác nhạc và thậm chí là làm bạn đồng hành. Tuy nhiên, đề thi IELTS thường đưa chúng ta quay lại những cuộc tranh luận mang tính nền tảng: Liệu máy móc có thể thực sự “tư duy” hay […]
IELTS Writing Task 1 sample band 8.0
06/04/2026

Làm chủ IELTS Writing task 1: Hướng dẫn chi tiết từ A – Z

IELTS Writing Task 1 (Academic) thường bị coi nhẹ vì chỉ chiếm 1/3 tổng số điểm phần thi Writing. Tuy nhiên, đây là phần thi kiểm tra năng lực “Data Literacy” (Năng lực xử lý dữ liệu) – một kỹ năng sống còn trong môi trường đại học quốc tế. Một bài báo cáo (Report) […]
Are you experienced ielts reading
01/04/2026

Đáp án + dịch bài đọc: Are You Experienced IELTS Reading

Trong cấu trúc đề thi IELTS Reading, Passage 3 luôn là “thước đo” bản lĩnh của thí sinh với những bài đọc mang tính học thuật và trừu tượng cao. Bài đọc “Are You Experienced” chính là một ví dụ điển hình khi yêu cầu bạn phải phân tích sâu sắc các xu hướng xã […]
Innovation in Business IELTS Reading
01/04/2026

Innovation in Business IELTS Reading: Bài dịch & Giải chi tiết

Đổi mới sáng tạo (Innovation) thường bị hiểu lầm là những “cú nổ” vĩ đại hay những khoảnh khắc lóe sáng của thiên tài. Tuy nhiên, trong môi trường kinh doanh thực tế, đổi mới là một hành trình kiên trì, đầy rẫy những thử nghiệm sai lầm và sự kết nối không ngừng nghỉ. […]
The need to belong IELTS Reading
01/04/2026

Đáp án bài đọc: The Need to Belong IELTS Reading kèm bản dịch chuẩn

Trong xã hội hiện đại, cảm giác bị “ra rìa” hay không được mời tham dự một bữa tiệc có thể gây ra những nỗi đau tâm lý sâu sắc. Tại sao con người lại nhạy cảm với sự cô lập đến vậy? Bài đọc “The Need to Belong” sẽ đưa bạn ngược dòng thời […]
3000
+

Lượt Đăng Ký

Học viên tại ECE

NHẬN TƯ VẤN NGAY

Vui lòng để lại thông tin để được tư vấn chi tiết lộ trình học và thi IELTS ở trên

    Họ và tên *
    Số điện thoại *
    Developed by NguyenTienCuong
    Facebook Messenger
    Chat với chúng tôi qua Zalo
    Gọi ngay
    Developed by NguyenTienCuong