Bài đọc Building a Castle IELTS: Đáp án kèm giải thích chi tiết

Bài đọc Building a Castle IELTS: Đáp án kèm giải thích chi tiết

05/09/2025

4348

Bài đọc “Building a Castle” là một ví dụ điển hình của dạng bài IELTS Reading với chủ đề lịch sử, khoa học và xã hội. Bài đọc kể về một dự án độc đáo ở Pháp, nơi một lâu đài thời Trung Cổ đang được xây dựng bằng các công cụ và kỹ thuật của thế kỷ 13. Đây là một bài đọc chứa nhiều thông tin chi tiết và đòi hỏi khả năng định vị thông tin nhanh chóng để trả lời các dạng câu hỏi đa dạng.

Bài viết dưới đây của trung tâm ngoại ngữ ECE sẽ đi sâu phân tích từng đoạn, hướng dẫn giải các câu hỏi một cách chi tiết và chính xác.

BUILDING A CASTLE

Guédelon is no ordinary building site. There is no rumble of diggers or shriek of circular saws. All is peaceful and quiet, save for the continual tapping of the small army of stonemasons, the quacking of the ducks, or the occasional crow of the cockerel. Slowly but surely, a brand-new medieval castle is rising from the woods of Guédelon, Yonne, home to the Burgundy vineyards in the heart of France. The year is 1229—that is, for the purposes of this project: to build a prince’s château fort using only the techniques and tools of the 13th century.

Nếu bạn mong muốn học IELTS 4 kỹ năng & đạt aim trong năm 2026, tham khảo ngay lộ trình và học phí khóa học IELTS tại ECE

“The project has four main aims,” explains Macyline Martin, managing director for Guédelon. “The first is experimental archaeology—to try and verify all the theories, based on documents of the time. There’s also a social aim, because this region is very poor, with high unemployment, so it provides jobs. Then there’s tourism: the project couldn’t work without visitors because a lot of money is needed to pay people working here and to run the site. And finally, we want to open experimental archaeology to everybody—because in France, history and architecture are still very much oriented to academics.”

The idea for the project emerged about five years ago. It was the brainchild of Michel Guyot, who bought and renovated the nearby castle of Saint-Fargeau, which was built and rebuilt between the 10th and 18th centuries. Beneath his castle were the original foundations of the 13th-century building. Guyot thought it would be fun to construct a château to the same plans, but this proved too big to attempt. So Jacques Moulin, managing director for the local historical monuments, drew up plans for a smaller castle that would still be ambitious but realistic. Five months later, having managed to get together 600,000 Euros in funding, they began looking for a site that would provide all the materials they needed: stone, water, sand, wood, iron, and clay. They found it at Guédelon.

The only major cheat so far was early on when a mechanical earthmover was brought in to raise the castle floor. “Archaeologists know how it was done in the 13th century: by backbreaking, tedious work. To do it by hand would have added ten years to the project,” says Franck, one of the site’s guides. It’s still a long, painstaking task. Next to the beginnings of the east wall is the quarry, where masons extract the ferruginous limestone to build the thick castle walls. They bore lines of holes into the rocks and then hammer metal wedges into them until the rock splits along the line. It is then hewn into bricks and cemented together with a mortar of chalk, sand, and quicklime. Quicklime is made by heating limestone to 800°C—done off-site because of the poisonous gases that come from the process. Little wonder that 13th-century lime burners had a life expectancy of only 25–30 years. “The bricks are then laid horizontally for the first metre of the wall, and vertically thereafter,” says Franck, “because if there was a shock from, say, a catapult, and the stones were all laid in the same way, the shockwave would shatter the wall.”

The scientists and craftspeople alike are learning on the job, as they don’t know exactly why or how things were done as the historical evidence suggests. One such discovery concerns the significance of the marks that masons carved into each finished stone. It was thought that these probably had superstitious meaning, but experience and archaeological research reveal three very practical uses: to establish how much each mason should be paid; to keep track of who made what, in case of any problems; and to specify where the stone should be placed in the castle reconstruction.

Guédelon has a scientific committee of archaeologists that discusses ideas and problems as they emerge, and will approve works and practices only when its members are sure that they are true to the 13th century. Reaching unanimity is not always easy. “All the big plans for the castle itself are done, but the details aren’t settled,” says Martin. “So, during the winter, the site manager and I visit other castles in the region. When we see something we want to do here, we draw a sketch, make plans, and show this to the committee.”

The castle will take at least a decade longer to build than it would have in the 13th century. “With the same number of workers, it would have taken 15 years then,” says Franck. “But we could do this too if we had only professional workers, if the site wasn’t open to the public, and if we worked harder—today it’s illegal to work more than 8 hours a day, as they did at the time.”

Workers come and go, but at any one time about 40 people are working on the site. Some are students, others have downshifted from other careers, and others are local unemployed people learning skills they might use elsewhere—say, in château restorations around France. They are trained on the site as the need arises, and in the winter they may be trained in modern techniques as part of Guédelon’s social remit.

So, indeed, what will happen when Guédelon’s magical-looking castle is complete? They might build houses around it; perhaps villages may develop, testing out 13th-century agricultural techniques. If they can build this castle, anything seems possible.

Questions 1-4

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?

In boxes 1–4 on your answer sheet, write:

  • TRUE if the statement agrees with the information.
  • FALSE if the statement contradicts the information.
  • NOT GIVEN if there is no information on this.
  1. One of the reasons for building the castle is to make history more accessible to the general public.
  2. Guyot was reluctant to abandon his original idea in favour of a more realistic project.
  3. The lime burners did not live long because their bodies were damaged by the extreme heat.
  4. The bricks used to be laid in different ways to lessen the impact of an attack.

Questions 5-7

Choose THREE letters, A–H.

Write the correct letters in boxes 5–7 on your answer sheet.

The list below gives reasons why the castle may be taking a long time to build.
Which THREE reasons are mentioned by the writer of the text?

  • A The reluctance of workers to commit themselves to the project.
  • B The lengthy training programs the workers have to do.
  • C Having to abide by modern employment regulations.
  • D The inability of committee members to reach any decisions.
  • E Tourists who come and visit the site.
  • F The number of unskilled workers employed.
  • G The difficulty of finding authentic raw materials.
  • H Having to do everything by hand.

Questions 8–13

Complete the flow chart below.

Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.

Write your answers in boxes 8–13 on your answer sheet.

Tổng quan nội dung từng đoạn văn

Để nắm bắt ý chính, bạn nên đọc lướt (skimming) qua từng đoạn:

  • Đoạn 1: Giới thiệu dự án xây dựng lâu đài Guédelon, nhấn mạnh đây là một công trình đặc biệt chỉ sử dụng các kỹ thuật và công cụ của thế kỷ 13.
  • Đoạn 2: Đề cập đến bốn mục tiêu chính của dự án: khảo cổ học thực nghiệm, mục tiêu xã hội (tạo việc làm), du lịch và giáo dục.
  • Đoạn 3: Kể về ý tưởng ban đầu của Michel Guyot và cách dự án tìm thấy địa điểm lý tưởng tại Guédelon với đầy đủ nguyên vật liệu.
  • Đoạn 4: Mô tả chi tiết quá trình làm việc của thợ xây, từ việc khai thác đá từ mỏ đến cách xây tường bằng vữa và đá vôi. Đoạn này cũng giải thích lý do thợ đốt vôi ngày xưa có tuổi thọ thấp.
  • Đoạn 5: Thảo luận về những khám phá khoa học trong quá trình xây dựng, đặc biệt là ý nghĩa thực tiễn của các dấu khắc trên đá của thợ xây (mason’s marks).
  • Đoạn 6: Đề cập đến vai trò của ủy ban khoa học và cách họ đảm bảo dự án tuân thủ đúng các tiêu chuẩn của thế kỷ 13.
  • Đoạn 7: So sánh thời gian xây dựng lâu đài ngày nay với thế kỷ 13, giải thích sự khác biệt dựa trên quy định làm việc và số lượng thợ chuyên nghiệp.
  • Đoạn 8: Nói về những người thợ làm việc tại công trường và mục tiêu xã hội của dự án (đào tạo nghề).
  • Đoạn 9: Đưa ra cái nhìn về tương lai của dự án sau khi lâu đài hoàn thành.

Từ vựng và cấu trúc đáng chú ý trong bài

Việc học từ vựng theo ngữ cảnh là một trong những cách hiệu quả nhất để ghi nhớ và sử dụng từ ngữ chính xác. Dưới đây là bảng tổng hợp các từ vựng và cấu trúc quan trọng từ bài đọc.

Loại Từ vựng/Cấu trúc Phiên âm/Ý nghĩa Ví dụ trong bài đọc
Danh từ experimental archaeology /ɪkˌsperɪˈmentəl ˌɑːrkiˈɒlədʒi/ <br> khảo cổ học thực nghiệm “The first is experimental archaeology—to try and verify all the theories…”
château fort /ˈʃætəʊ fɔːrt/ <br> lâu đài kiên cố “…to build a prince’s château fort using only the techniques and tools of the 13th century.”
ferruginous limestone /fəˈrʊdʒɪnəs ˈlaɪmstəʊn/ <br> đá vôi có chứa sắt “…the quarry, where masons extract the ferruginous limestone to build the thick castle walls.”
mortar /ˈmɔːrtər/ <br> vữa xây dựng “…cemented together with a mortar of chalk, sand, and quicklime.”
unanimity /ˌjuːnəˈnɪməti/ <br> sự đồng lòng, nhất trí “Reaching unanimity is not always easy.”
social remit /ˈsoʊʃəl ˈriːmɪt/ <br> sứ mệnh xã hội “…as part of Guédelon’s social remit.”
Động từ verify /ˈverɪfaɪ/ <br> xác minh, kiểm chứng “…to try and verify all the theories, based on documents of the time.”
renovate /ˈrenəveɪt/ <br> cải tạo, đổi mới “…Michel Guyot, who bought and renovated the nearby castle of Saint-Fargeau…”
hew /hjuː/ <br> đẽo, gọt (thường dùng ở quá khứ: hewn) “It is then hewn into bricks…”
shatter /ˈʃætər/ <br> làm vỡ vụn “…the shockwave would shatter the wall.”
downshift /ˌdaʊnˈʃɪft/ <br> chuyển đổi nghề nghiệp sang công việc ít căng thẳng hơn “…others have downshifted from other careers…”
Tính từ tedious /ˈtiːdiəs/ <br> tẻ nhạt, chán ngắt “To do it by hand would have added ten years to the project,” says Franck. “It’s still a long, painstaking, tedious task.”
superstitious /ˌsuːpərˈstɪʃəs/ <br> mê tín “It was thought that these probably had superstitious meaning…”
Cụm từ a brainchild of… là ý tưởng của… “It was the brainchild of Michel Guyot…”
come and go đến rồi đi, không ở lại lâu “Workers come and go, but at any one time about 40 people are working on the site.”
on the job trong quá trình làm việc “The scientists and craftspeople alike are learning on the job…”
as the need arises khi cần thiết “They are trained on the site as the need arises…”

Hướng dẫn giải chi tiết các câu hỏi

Dạng bài: True/False/Not Given

Dạng bài này yêu cầu bạn xác định xem thông tin trong câu hỏi có khớp, mâu thuẫn hay không được đề cập trong bài đọc.

  • Câu 1: One of the reasons for building the castle is to make history more accessible to the general public.

Đáp án: TRUE.

Giải thích: Đoạn 2 nêu một trong bốn mục tiêu của dự án là “to open experimental archaeology to everybody—because in France, history and architecture are still very much oriented to academics.” (để mở khảo cổ học thực nghiệm cho mọi người – bởi vì ở Pháp, lịch sử và kiến trúc vẫn còn quá thiên về giới học thuật). Điều này tương ứng với việc làm cho lịch sử dễ tiếp cận hơn với công chúng.

  • Câu 2: Guyot was reluctant to abandon his original idea in favour of a more realistic project.

Đáp án: NOT GIVEN.

Giải thích: Đoạn 3 nói rằng Guyot đã từ bỏ ý tưởng ban đầu về một lâu đài lớn hơn vì nó “proved too big to attempt.” (quá lớn để thử). Tuy nhiên, không có thông tin nào cho thấy anh ấy miễn cưỡng (reluctant) hay vui vẻ làm điều đó.

  • Câu 3: The lime burners did not live long because their bodies were damaged by the extreme heat.

Đáp án: FALSE.

Giải thích: Đoạn 4 nêu lý do thợ đốt vôi có tuổi thọ thấp là do “poisonous gases that come from the process” (khí độc hại phát ra từ quá trình). Thông tin trong câu hỏi là “extreme heat” (nhiệt độ cực cao), điều này không được đề cập và mâu thuẫn với lý do thực tế trong bài.

  • Câu 4: The bricks used to be laid in different ways to lessen the impact of an attack.

Đáp án: TRUE.

Giải thích: Đoạn 4 giải thích: “The bricks are then laid horizontally for the first metre of the wall, and vertically thereafter,” says Franck, “because if there was a shock from, say, a catapult, and the stones were all laid in the same way, the shockwave would shatter the wall.” (Gạch được đặt nằm ngang cho mét đầu tiên của bức tường, và sau đó đặt thẳng đứng. Vì nếu có một cú sốc từ, ví dụ, một máy bắn đá, và tất cả các viên đá đều được đặt theo cùng một cách, sóng xung kích sẽ làm vỡ bức tường). Điều này khớp hoàn toàn.

Dạng bài: Multiple Choice (Chọn THREE reasons)

Dạng bài này yêu cầu bạn tìm ba lý do được đề cập trong bài đọc về việc lâu đài mất nhiều thời gian để xây dựng.

  • C The reluctance of workers to commit themselves to the project. FALSE. Bài đọc có nói về việc công nhân đến và đi, nhưng không nói sự miễn cưỡng của họ là lý do chính.
  • C Having to abide by modern employment regulations. Đúng. Đoạn 7 nói rằng “today it’s illegal to work more than 8 hours a day, as they did at the time” (ngày nay làm việc hơn 8 tiếng/ngày là bất hợp pháp, trong khi ngày xưa họ làm vậy).
  • F The number of unskilled workers employed. Đúng. Đoạn 8 nói “Some are students, others have downshifted from other careers, and others are local unemployed people learning skills they might use elsewhere” (Một số là sinh viên, người thay đổi nghề nghiệp, và người thất nghiệp địa phương học kỹ năng). Điều này ám chỉ họ không phải là những thợ chuyên nghiệp, dẫn đến việc lâu đài xây lâu hơn.
  • H Having to do everything by hand. Đúng. Toàn bộ bài đọc, đặc biệt là đoạn 1, nhấn mạnh dự án chỉ sử dụng “the techniques and tools of the 13th century” (kỹ thuật và công cụ của thế kỷ 13), tức là mọi thứ đều làm bằng tay.

Đáp án chính xác: C, F, H

Dạng bài: Flow Chart Completion (Hoàn thành sơ đồ)

Dạng bài này yêu cầu bạn hoàn thành sơ đồ quy trình bằng cách điền từ khóa từ bài đọc.

  • Step 1: Bore lines of holes into the rocks using metal rods.
  • Step 2: Hammer (8) metal wedges into the holes.
  • Step 3: The rock splits along the line.
  • Step 4: The stone is (9) hewn into bricks.
  • Step 5: The bricks are cemented together with (10) a mortar.
  • Step 6: The bricks are laid (11) horizontally for the first meter.
  • Step 7: The bricks are laid (12) vertically for the rest of the wall.
  • Step 8: A (13) mason’s mark is carved onto each finished stone.

Bài đọc “Building a Castle” là một ví dụ tuyệt vời về dạng bài IELTS Reading, không chỉ kiểm tra khả năng đọc hiểu mà còn cả kỹ năng tìm kiếm thông tin chi tiết. Bằng cách nắm vững nội dung từng đoạn và áp dụng chiến lược đọc lướt (skimming) và đọc quét (scanning), bạn có thể dễ dàng giải quyết các dạng câu hỏi khác nhau. Hy vọng bài phân tích này từ ECE English sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách tiếp cận các bài đọc học thuật tương tự trong kỳ thi IELTS sắp tới.

Mời bạn tham khảo thêm lời giải một số đề IELTS Reading khác:

The Rainmaker IELTS Reading

Talc powder ielts reading

How to Spot a Liar ielts reading

Logo chính thức của trung tâm ngoại ngữ ECE

Đoàn Nương

Tôi là Đoàn Nương - Giám đốc trung tâm ngoại ngữ ECE. Tôi hiện đang là giảng viên của khoa ngôn ngữ các nước nói tiếng Anh - Trường Đại Học Quốc Gia Hà Nội. Tôi đã có 19 năm kinh nghiệm giảng dạy IELTS và 15 năm là giảng viên Đại Học. Tôi mong muốn đưa ECE trở thành trung tâm ngoại ngữ cho tất cả mọi người, mang tới cho học viên môi trường học tập tiếng Anh chuyên nghiệp và hiệu quả.

Tin Tức Cùng Danh Mục

Biểu đồ IELTS Writing Task 1 mô tả số lượng người đi ô tô năm 2010 & 2020
16/06/2026

Cách dùng giới từ và cấu trúc mô tả xu hướng trong IELTS Writing Task 1

Trong phần thi IELTS Writing Task 1 dạng bài có yếu tố thời gian (Dynamic Charts như Line Graph, Bar Chart, Table, Pie Chart), việc mô tả sự biến động và xu hướng của số liệu một cách chính xác, linh hoạt chiếm đến 50% tổng số điểm của bạn thông qua hai tiêu chí: […]
Bí kíp dùng kỹ thuật Fronting bứt phá điểm Cohesion trong IELTS
15/06/2026

Bí kíp dùng kỹ thuật Fronting bứt phá điểm Cohesion trong IELTS

Trong thang tiêu chí chấm điểm của bài thi IELTS Writing (cả Task 1 và Task 2), Coherence and Cohesion (Tính mạch lạc và liên kết) chiếm tới 25% tổng số điểm. Nhiều học viên dù sở hữu vốn từ vựng phong phú nhưng điểm Cohesion vẫn bị kẹt ở mức 5.5 – 6.0 chỉ […]
Cách dùng kỹ thuật Hedging nâng band IELTS Writing Task 2
15/06/2026

Cách dùng kỹ thuật Hedging nâng band IELTS Writing Task 2

Trong văn phong nghị luận học thuật (Academic Writing), ranh giới giữa một bài luận Band 6.0 và một bài essay xuất sắc Band 8.0+ không chỉ nằm ở từ vựng “khủng”, mà nằm ở tư duy phản biện (Critical Thinking) và tính khách quan (Objectivity). Giám khảo chấm thi sẽ ngay lập tức hạ […]
Bí kíp dùng đảo ngữ nâng band ngữ pháp IELTS Writing & Speaking
15/06/2026

Bí kíp dùng đảo ngữ nâng band ngữ pháp IELTS Writing & Speaking

Trong bộ tiêu chí chấm điểm của bài thi IELTS (đặc biệt là Writing Task 2 và Speaking Part 3), Grammatical Range and Accuracy (Sự đa dạng và chính xác của ngữ pháp) chiếm đến 25% trọng số điểm. Khi học viên muốn bứt phá từ Band 6.0 lên các Band điểm cao hơn như […]
Bí kíp dùng Danh từ hóa nâng band IELTS Writing & Speaking
15/06/2026

Bí kíp dùng Danh từ hóa nâng band IELTS Writing & Speaking

Trong tiêu chí Grammatical Range and Accuracy và Lexical Resource của bài thi IELTS, sự trang trọng (formality) và tính khách quan (objectivity) là hai yếu tố cốt lõi để phân tách giữa một bài viết Band 5.5 và một bài luận xuất sắc Band 7.5+. Để đạt được văn phong học thuật đỉnh cao […]

Các tin liên quan

Biểu đồ IELTS Writing Task 1 mô tả số lượng người đi ô tô năm 2010 & 2020
16/06/2026

Cách dùng giới từ và cấu trúc mô tả xu hướng trong IELTS Writing Task 1

Trong phần thi IELTS Writing Task 1 dạng bài có yếu tố thời gian (Dynamic Charts như Line Graph, Bar Chart, Table, Pie Chart), việc mô tả sự biến động và xu hướng của số liệu một cách chính xác, linh hoạt chiếm đến 50% tổng số điểm của bạn thông qua hai tiêu chí: […]
Bí kíp dùng kỹ thuật Fronting bứt phá điểm Cohesion trong IELTS
15/06/2026

Bí kíp dùng kỹ thuật Fronting bứt phá điểm Cohesion trong IELTS

Trong thang tiêu chí chấm điểm của bài thi IELTS Writing (cả Task 1 và Task 2), Coherence and Cohesion (Tính mạch lạc và liên kết) chiếm tới 25% tổng số điểm. Nhiều học viên dù sở hữu vốn từ vựng phong phú nhưng điểm Cohesion vẫn bị kẹt ở mức 5.5 – 6.0 chỉ […]
Cách dùng kỹ thuật Hedging nâng band IELTS Writing Task 2
15/06/2026

Cách dùng kỹ thuật Hedging nâng band IELTS Writing Task 2

Trong văn phong nghị luận học thuật (Academic Writing), ranh giới giữa một bài luận Band 6.0 và một bài essay xuất sắc Band 8.0+ không chỉ nằm ở từ vựng “khủng”, mà nằm ở tư duy phản biện (Critical Thinking) và tính khách quan (Objectivity). Giám khảo chấm thi sẽ ngay lập tức hạ […]
Bí kíp dùng đảo ngữ nâng band ngữ pháp IELTS Writing & Speaking
15/06/2026

Bí kíp dùng đảo ngữ nâng band ngữ pháp IELTS Writing & Speaking

Trong bộ tiêu chí chấm điểm của bài thi IELTS (đặc biệt là Writing Task 2 và Speaking Part 3), Grammatical Range and Accuracy (Sự đa dạng và chính xác của ngữ pháp) chiếm đến 25% trọng số điểm. Khi học viên muốn bứt phá từ Band 6.0 lên các Band điểm cao hơn như […]
Bí kíp dùng Danh từ hóa nâng band IELTS Writing & Speaking
15/06/2026

Bí kíp dùng Danh từ hóa nâng band IELTS Writing & Speaking

Trong tiêu chí Grammatical Range and Accuracy và Lexical Resource của bài thi IELTS, sự trang trọng (formality) và tính khách quan (objectivity) là hai yếu tố cốt lõi để phân tách giữa một bài viết Band 5.5 và một bài luận xuất sắc Band 7.5+. Để đạt được văn phong học thuật đỉnh cao […]
Cách dùng Câu chẻ ăn trọn điểm Ngữ pháp IELTS Writing & Speaking
15/06/2026

Cách dùng Câu chẻ ăn trọn điểm Ngữ pháp IELTS Writing & Speaking

Trong thang tiêu chí chấm điểm của cả hai kỹ năng IELTS Writing và Speaking, tiêu chí Grammatical Range and Accuracy (Sự đa dạng và chính xác của ngữ pháp) chiếm tới 25% tổng số điểm. Nhiều học viên dù có vốn từ vựng phong phú nhưng band điểm vẫn bị kẹt ở mức 5.5 […]
Roman tunnels IELTS Reading Diagram
11/06/2026

Roman Tunnels IELTS Reading: Dịch bài đọc & đáp án chuẩn

Trong lịch sử văn minh cổ đại, người La Mã luôn nổi tiếng với năng lực đồng hóa và tối ưu hóa các thành tựu công nghệ của những quốc gia mà họ chinh phạt. Bài đọc Roman Tunnels mở ra một góc nhìn kỹ thuật sâu sắc về cách thức các kỹ sư La […]
Stepwells IELTS Reading
11/06/2026

Stepwells IELTS Reading: Dịch bài đọc & đáp án chi tiết

Tại những vùng đất khô hạn cằn cỗi thuộc phía Tây Bắc Ấn Độ, nơi mùa khô kéo dài biến vạn vật thành tro bụi, sự sinh tồn của con người phụ thuộc hoàn toàn vào một phát minh cơ học vĩ đại từ một thiên niên kỷ trước: giếng bậc thang (Stepwells). Không chỉ […]
Bringing Cinnamon to Europe IELTS Reading
11/06/2026

Giải mã bài đọc: Bringing Cinnamon to Europe IELTS Reading

Trước khi trở thành một loại gia vị phổ thông trong ngăn bếp hiện đại, quế từng là một báu vật xa xỉ, một biểu tượng tối cao cho sự quyền quý và là động lực thúc đẩy các cuộc đại hải trình làm thay đổi bản đồ địa chính trị thế giới. Bài đọc […]
High Speed Photography IELTS Reading
10/06/2026

High Speed Photography IELTS Reading: Dịch bài đọc & Giải chi tiết

Kể từ khi ra đời, nhiếp ảnh không chỉ dừng lại ở vai trò một công cụ cơ học để sao chép thực tế, mà đã nhanh chóng trở thành một cuộc cách mạng trong cả khoa học và nghệ thuật. Bài đọc High Speed Photography dẫn dắt người học vào thế giới của hai […]
Musical Maladies IELTS Reading
10/06/2026

Musical Maladies IELTS Reading: Dịch bài đọc & đáp án chuẩn

Mối liên kết kỳ bí giữa các nốt nhạc và hệ thống nơ-ron thần kinh của não bộ luôn là một trong những mảnh đất màu mỡ đầy mê hoặc đối với giới khoa học. Bài đọc Musical Maladies mang đến một góc nhìn phê bình sắc bén của nhà thần kinh học Norman M. […]
Wealth in a Cold Climate IELTS Reading
10/06/2026

Giải mã bài đọc Wealth in a Cold Climate IELTS Reading chi tiết từ a – z

Tại sao phần lớn các quốc gia công nghiệp hóa, giàu có bậc nhất hành tinh lại tập trung ở những vĩ độ cao trên 40 độ, trong khi vùng nhiệt đới trù phú quanh năm lại thường loay hoay trong bẫy nghèo đói? Câu hỏi mang tính thế kỷ này đã làm đau đầu […]
3000
+

Lượt Đăng Ký

Học viên tại ECE

NHẬN TƯ VẤN NGAY

Vui lòng để lại thông tin để được tư vấn chi tiết lộ trình học và thi IELTS ở trên

    Họ và tên *
    Số điện thoại *
    Developed by NguyenTienCuong
    Facebook Messenger
    Chat với chúng tôi qua Zalo
    Gọi ngay
    Developed by NguyenTienCuong