Musical Maladies IELTS Reading: Dịch bài đọc & đáp án chuẩn

Mối liên kết kỳ bí giữa các nốt nhạc và hệ thống nơ-ron thần kinh của não bộ luôn là một trong những mảnh đất màu mỡ đầy mê hoặc đối với giới khoa học. Bài đọc Musical Maladies mang đến một góc nhìn phê bình sắc bén của nhà thần kinh học Norman M. Weinberger đối với cuốn sách Musicophilia của tác giả đại tài Oliver Sacks. Qua những hồ sơ bệnh lý kỳ dị — từ một bác sĩ phẫu thuật bỗng chốc cuồng si piano sau khi bị sét đánh, cho đến những bệnh nhân Parkinson hồi sinh vận động nhờ giai điệu — văn bản này mở ra cuộc giằng xé kinh điển giữa nghệ thuật lâm sàng “lỗi thời” (quan sát trực quan) và các công nghệ chẩn đoán sóng não tân thời.

Đây là một bài đọc Passage 3 có độ khó rất cao, thách thức năng lực bóc tách quan điểm cá nhân, nhận diện thái độ hoài nghi của người viết và xử lý dạng bài nối mệnh đề kết cấu phức tạp. Các bạn hãy cùng trung tâm ngoại ngữ ECE giải mã bài đọc này ngay bây giờ nhé!

Nội dung bài đọc (Reading Passage)

Norman M. Weinberger reviews the latest work of Oliver Sacks on music.

[Paragraph A] Music and the brain are both endlessly fascinating subjects, and as a neuroscientist specializing in auditory learning and memory, I find them especially intriguing. So I had high expectations of Musicophilia, the latest offering from neurologist and prolific author Oliver Sacks. And I confess to feeling a little guilty reporting that my reactions to the book are mixed.

[Paragraph B] Sacks himself is the best part of Musicophilia. He richly documents his own life in the book and reveals highly personal experiences. The photograph of him on the cover of the book—which shows him wearing headphones, eyes closed, clearly enchanted as he listens to Alfred Brendel perform Beethoven’s Pathétique Sonata—makes a positive impression that is borne out by the contents of the book. Sacks’s voice throughout is steady and erudite but never pontifical. He is neither self-conscious nor self-promoting.

[Paragraph C] The preface gives a good idea of what the book will deliver. In it Sacks explains that he wants to convey the insights gleaned from the “enormous and rapidly growing body of work on the neural underpinnings of musical perception and imagery, and the complex and often bizarre disorders to which these are prone.” He also stresses the importance of “the simple art of observation” and “the richness of the human context.” He wants to combine “observation and description with the latest in technology,” he says, and to imaginatively enter into the experience of his patients and subjects. The reader can see that Sacks, who has been practicing neurology for 40 years, is torn between the “old-fashioned” path of observation and the new-fangled, high-tech approach: He knows that he needs to take heed of the latter, but his heart lies with the former.

[Paragraph D] The book consists mainly of detailed descriptions of cases, most of them involving patients whom Sacks has seen in his practice. Brief discussions of contemporary neuroscientific reports are sprinkled liberally throughout the text. Part I, “Haunted by Music,” begins with the strange case of Tony Cicoria, a nonmusical, middle-aged surgeon who was consumed by a love of music after being hit by lightning. He suddenly began to crave listening to piano music, which he had never cared for in the past. He started to play the piano and then to compose music, which arose spontaneously in his mind in a “torrent” of notes. How could this happen? Was the cause psychological? (He had had a near-death experience when the lightning struck him.) Or was it the direct result of a change in the auditory regions of his cerebral cortex? Electroencephalography (EEG) showed his brain waves to be normal in the mid-1990s, just after his trauma and subsequent “conversion” to music. There are now more sensitive tests, but Cicoria has declined to undergo them; he does not want to delve into the causes of his musicality. What a shame!

[Paragraph E] Part II, “A Range of Musicality,” covers a wider variety of topics, but unfortunately, some of the chapters offer little or nothing that is new. For example, chapter 13, which is five pages long, merely notes that the blind often have better hearing than the sighted. The most interesting chapters are those that present the strangest cases. Chapter 8 is about “amusia,” an inability to hear sounds as music, and “dysharmonia,” a highly specific impairment of the ability to hear harmony, with the ability to understand melody left intact. Such specific “dissociations” are found throughout the cases Sacks recounts.

[Paragraph F] To Sacks’s credit, part III, “Memory, Movement, and Music,” brings us into the underappreciated realm of music therapy. Chapter 16 explains how “melodic intonation therapy” is being used to help expressive aphasic patients (those unable to express their thoughts verbally following a stroke or other cerebral incident) once again become capable of fluent speech. In chapter 20, Sacks demonstrates the near-miraculous power of music to animate Parkinson’s patients and other people with severe movement disorders, even those who are frozen into odd postures. Scientists cannot yet explain how music achieves this effect.

[Paragraph G] To readers who are unfamiliar with neuroscience and music behavior, Musicophilia may be something of a revelation. But the book will not satisfy those seeking the causes and implications of the phenomena Sacks describes. For one thing, Sacks appears to be more at ease discussing patients than discussing experiments. And he tends to be rather uncritical in accepting scientific findings and theories.

[Paragraph H] It’s true that the causes of music-brain oddities remain poorly understood. However, Sacks could have done more to draw out some of the implications of the careful observations that he and other neurologists have made and of the treatments that have been successful. For example, he might have noted that the many specific dissociations among components of music comprehension, such as loss of the ability to perceive harmony but not melody, indicate that there is no music center in the brain. Because many people who read the book are likely to believe in the brain localisation of all mental functions, this was a missed educational opportunity.

[Paragraph I] Another conclusion one could draw is that there seem to be no “cures” for neurological problems involving music. A drug can alleviate a symptom in one patient and aggravate it in another, or can have both positive and negative effects in the same patient. Treatments mentioned seem to be almost exclusively antiepileptic medications, which “damp down” the excitability of the brain in general; their effectiveness varies widely.

[Paragraph J] Finally, in many of the cases described here the patient with music-brain symptoms is reported to have “normal” EEG results. Although Sacks recognises the existence of new technologies, among them far more sensitive ways to analyze brain waves than the standard neurological EEG test, he does not call for their use. In fact, although he exhibits the greatest compassion for patients, he conveys no sense of urgency about the pursuit of new avenues in the diagnosis and treatment of music-brain disorders. This absence echoes the book’s preface, in which Sacks expresses fear that “the simple art of observation may be lost” if we rely too much on new technologies. He does call for both approaches, though, and we can only hope that the neurological community will respond.

Questions

Questions 27-30 Choose the correct letter, A, B, C or D. Write the correct letter in boxes 27-30 on your answer sheet.

27. Why does the writer have mixed feelings about the book?

A. The guilty feeling made him so.

B. The writer expected it to be better than it was.

C. Sacks failed to include his personal stories in the book.

D. This is the only book written by Sacks.

28. What is the best part of the book?

A. the photo of Sacks listening to music

B. the tone of voice of the book

C. the autobiographical description in the book

D. the description of Sacks’s wealth

29. In the preface, what did Sacks try to achieve?

A. make terms with the new technologies

B. give detailed descriptions of various musical disorders

C. explain how people understand music

D. explain why he needs to do away with simple observation

30. What is disappointing about Tony Cicoria’s case?

A. He refuses to have further tests.

B. He can’t determine the cause of his sudden musicality.

C. He nearly died because of the lightning.

D. His brain waves were too normal to show anything.

Questions 31 – 36 Do the following statements agree with the views of the writer in Reading Passage 3? In boxes 31-36 on your answer sheet, write:

YES if the statement agrees with the views of the writer

NO if the statement contradicts the views of the writer

NOT GIVEN if it is impossible to say what the writer thinks about this

31. It is difficult to give a well-reputable writer a less than favorable review.

32. Beethoven’s Pathétique Sonata is a good treatment for musical disorders.

33. Sacks believes technological methods are not important compared with observation when studying his patients.

34. It is difficult to understand why music therapy is undervalued.

35. Sacks should have more skepticism about other theories and findings.

36. Sacks is impatient to use new testing methods.

Questions 37 – 40 Complete each sentence with the correct ending, A-F, below. Write the correct letter, A-F, in boxes 37 – 40 on your answer sheet.

A. show no music-brain disorders.

B. indicates that medication can have varied results.

C. is key for the neurological community to unravel the mysteries.

D. should not be used in isolation.

E. indicate that not everyone can receive good education.

F. show that music is not localized in the brain.

37. The dissociations between harmony and melody

38. The study of treating musical disorders

39. The EEG scans of Sacks’s patients

40. Sacks believes testing based on new technologies

Dịch nghĩa bài đọc hoàn chỉnh

[Đoạn A] Âm nhạc và não bộ đều là những chủ đề vô cùng hấp dẫn, và với tư cách là một nhà thần kinh học chuyên nghiên cứu về thính giác và trí nhớ, tôi thấy chúng đặc biệt lôi cuốn. Vì vậy, tôi đã đặt nhiều kỳ vọng vào Musicophilia, sản phẩm mới nhất của nhà thần kinh học kiêm tác giả viết nhiều sách Oliver Sacks. Và tôi phải thú nhận rằng mình cảm thấy hơi tội lỗi khi báo cáo rằng phản ứng của tôi đối với cuốn sách này là khá trái chiều.

[Đoạn B] Bản thân Sacks là phần hay nhất của Musicophilia. Ông đã ghi lại rất nhiều tài liệu về cuộc sống của chính mình trong cuốn sách và tiết lộ những trải nghiệm mang tính cá nhân cao. Bức ảnh của ông trên bìa cuốn sách — cho thấy ông đang đeo tai nghe, nhắm mắt, rõ ràng bị mê hoặc khi lắng nghe Alfred Brendel biểu diễn Bản Sonata Pathétique của Beethoven — tạo một ấn tượng tích cực và điều này được chứng thực bởi nội dung cuốn sách. Giọng nói của Sacks xuyên suốt rất điềm tĩnh và uyên bác nhưng không bao giờ tỏ vẻ giáo điều. Ông không hề tự ti cũng không tự đề cao mình.

[Đoạn C] Lời nói đầu đưa ra một ý niệm khá rõ ràng về những gì cuốn sách sẽ cung cấp. Trong đó, Sacks giải thích rằng ông muốn truyền đạt những hiểu biết sâu sắc thu được từ “khối lượng công trình khổng lồ và đang phát triển nhanh chóng về nền tảng thần kinh của nhận thức và hình ảnh âm nhạc, cũng như những rối loạn phức tạp và thường kỳ lạ mà những thứ này dễ mắc phải”. Ông cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của “nghệ thuật quan sát đơn giản” và “sự phong phú của bối cảnh con người”. Ông muốn kết hợp “việc quan sát và mô tả với công nghệ hiện đại nhất”, ông nói, và để thâm nhập bằng trí tưởng tượng vào trải nghiệm của các bệnh nhân và đối tượng nghiên cứu của mình. Người đọc có thể thấy Sacks, người đã thực hành thần kinh học trong 40 năm, đang bị giằng xé giữa con đường quan sát “kiểu cũ” và cách tiếp cận công nghệ cao, mới lạ: Ông biết rằng mình cần phải chú ý đến vế sau, nhưng trái tim ông lại thuộc về vế trước.

[Đoạn D] Cuốn sách chủ yếu bao gồm các mô tả chi tiết về các trường hợp bệnh lý, hầu hết liên quan đến những bệnh nhân mà Sacks đã gặp trong quá trình hành nghề. Các cuộc thảo luận ngắn gọn về các báo cáo khoa học thần kinh đương đại được rải đều khắp văn bản. Phần I, “Bị ám ảnh bởi âm nhạc”, bắt đầu với trường hợp kỳ lạ của Tony Cicoria, một bác sĩ phẫu thuật trung niên vốn không am hiểu về âm nhạc, người đã bị thiêu rụi bởi tình yêu âm nhạc sau khi bị sét đánh. Ông bỗng nhiên thèm khát nghe nhạc piano, điều mà trước đây ông chưa từng bận tâm. Ông bắt đầu chơi piano và sau đó sáng tác nhạc, thứ nảy sinh một cách tự nhiên trong tâm trí ông thành một “dòng suối” các nốt nhạc. Làm sao điều này có thể xảy ra? Nguyên nhân có phải do tâm lý? (Ông đã có trải nghiệm cận kề cái chết khi bị sét đánh.) Hay đó là kết quả trực tiếp của một sự thay đổi ở các vùng thính giác trên vỏ não của ông? Điện não đồ (EEG) cho thấy sóng não của ông bình thường vào giữa những năm 1990, ngay sau khi bị chấn thương và sau đó là cuộc “chuyển đổi” sang âm nhạc. Hiện có nhiều bài kiểm tra nhạy cảm hơn, nhưng Cicoria đã từ chối trải qua chúng; ông không muốn đi sâu tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến năng khiếu âm nhạc của mình. Thật đáng tiếc làm sao!

[Đoạn E] Phần II, “Một phạm vi âm nhạc”, đề cập đến nhiều chủ đề đa dạng hơn, nhưng thật không may, một số chương lại cung cấp rất ít hoặc không có gì mới. Ví dụ, chương 13, chỉ dài 5 trang, chỉ lưu ý rằng người mù thường có thính giác tốt hơn người sáng mắt. Những chương thú vị nhất là những chương trình bày các trường hợp kỳ lạ nhất. Chương 8 nói về “amusia” (chứng mất cảm thụ âm nhạc), tức là không có khả năng nghe âm thanh như một bản nhạc, và “dysharmonia” (chứng rối loạn hòa âm), một tình trạng suy giảm khả năng nghe hòa âm rất cụ thể, trong khi khả năng hiểu giai điệu vẫn còn nguyên vẹn. Những “sự phân ly” cụ thể như vậy được tìm thấy xuyên suốt các trường hợp mà Sacks kể lại.

[Đoạn F] Điểm cộng lớn của Sacks nằm ở phần III, “Trí nhớ, Chuyển động và Âm nhạc”, đưa chúng ta vào lĩnh vực trị liệu bằng âm nhạc vốn chưa được đánh giá đúng mức. Chương 16 giải thích cách “liệu pháp ngữ điệu giai điệu” đang được sử dụng để giúp những bệnh nhân mắc chứng mất ngôn ngữ diễn đạt (những người không thể diễn đạt suy nghĩ bằng lời nói sau một cơn đột quỵ hoặc tai biến não khác) một lần nữa có khả năng nói năng lưu loát. Trong chương 20, Sacks chứng minh sức mạnh gần như kỳ diệu của âm nhạc trong việc làm sống động các bệnh nhân Parkinson và những người khác bị rối loạn vận động nghiêm trọng, ngay cả những người từng bị đóng băng ở những tư thế kỳ lạ. Các nhà khoa học vẫn chưa thể giải thích làm thế nào âm nhạc đạt được hiệu ứng này.

[Đoạn G] Đối với những độc giả không quen thuộc với khoa học thần kinh và hành vi âm nhạc, Musicophilia có thể là một điều gì đó mang tính khám phá lớn. Nhưng cuốn sách sẽ không làm hài lòng những ai đang tìm kiếm nguyên nhân và hệ quả sâu xa của những hiện tượng mà Sacks mô tả. Có một điều, Sacks dường như thoải mái thảo luận về các bệnh nhân hơn là thảo luận về các thí nghiệm thực nghiệm. Và ông có xu hướng khá thiếu phê phán khi chấp nhận các phát hiện và lý thuyết khoa học của người khác.

[Đoạn H] Đúng là nguyên nhân của những điều kỳ lạ trong mối quan hệ giữa não bộ và âm nhạc vẫn chưa được hiểu rõ. Tuy nhiên, Sacks lẽ ra có thể làm nhiều hơn để rút ra một số hệ quả từ những quan sát cẩn thận mà ông và các nhà thần kinh học khác đã thực hiện, cũng như từ những phương pháp điều trị đã thành công. Ví dụ, ông có thể lưu ý rằng nhiều sự phân ly cụ thể giữa các thành phần của việc lĩnh hội âm nhạc, chẳng hạn như mất khả năng cảm nhận hòa âm chứ không phải giai điệu, chỉ ra rằng không có trung khu âm nhạc cố định trong não. Vì nhiều người đọc cuốn sách có xu hướng tin vào việc bộ não định vị tất cả các chức năng tinh thần, nên đây là một cơ hội giáo dục đã bị bỏ lỡ.

[Đoạn I] Một kết luận khác mà người ta có thể rút ra là dường như không có “phương pháp chữa trị dứt điểm” nào cho các vấn đề thần kinh liên quan đến âm nhạc. Một loại thuốc có thể làm giảm bớt triệu chứng ở bệnh nhân này nhưng lại làm trầm trọng thêm triệu chứng ở bệnh nhân khác, hoặc có thể gây ra cả tác động tích cực lẫn tiêu cực trên cùng một bệnh nhân. Các phương pháp điều trị được đề cập dường như hầu như chỉ là thuốc chống động kinh, thứ làm “giảm bớt” khả năng kích thích chung của não bộ; và hiệu quả của chúng thì rất khác nhau.

[Đoạn J] Cuối cùng, trong nhiều trường hợp được mô tả ở đây, bệnh nhân có triệu chứng não – âm nhạc được báo cáo là có kết quả EEG “bình thường”. Mặc dù Sacks nhận ra sự tồn tại của các công nghệ mới, trong số đó có những cách phân tích sóng não nhạy cảm hơn nhiều so với thử nghiệm EEG thần kinh tiêu chuẩn, nhưng ông không hề kêu gọi sử dụng chúng. Trên thực tế, mặc dù ông thể hiện lòng trắc ẩn lớn nhất đối với bệnh nhân, ông lại không truyền đạt cảm giác cấp bách về việc theo đuổi những con đường mới trong chẩn đoán và điều trị chứng rối loạn não bộ do âm nhạc. Sự thiếu vắng này lặp lại lời tựa của cuốn sách, trong đó Sacks bày tỏ nỗi sợ hãi rằng “nghệ thuật quan sát đơn giản có thể bị mai một” nếu chúng ta phụ thuộc quá nhiều vào các công nghệ mới. Dù vậy, ông vẫn kêu gọi kết hợp cả hai cách tiếp cận, và chúng ta chỉ có thể hy vọng rằng cộng đồng thần kinh học sẽ phản hồi.

Tổng hợp từ vựng học thuật (Academic Vocabulary)

• Intriguing / Enchanted (adj): Hấp dẫn, làm say đắm, mê hoặc (từ đồng nghĩa nâng cao giúp mô tả trạng thái bị cuốn hút bởi âm nhạc).

• Neural underpinnings (phrase): Nền tảng thần kinh, cấu trúc nơ-ron cơ bản (nền móng sinh học cho các hoạt động của tâm trí).

• Bizarre disorders (phrase): Các hội chứng rối loạn kỳ dị, lạ lùng.

• Gleaned [from] (v): Thu lượm, tích lũy được (thông tin, kiến thức từ quá trình nghiên cứu).

• New-fangled (adj): Mới lạ, tân thời (thường mang sắc thái hoài nghi hoặc mỉa mai nhẹ về những thứ công nghệ mới).

• Spontaneously (adv): Một cách tự phát, tự nhiên (bộc phát không qua chuẩn bị trước).

• Amusia (n): Chứng mất cảm thụ âm nhạc (hội chứng thần kinh khiến bệnh nhân nghe âm nhạc chỉ như tiếng ồn).

• Expressive aphasia (n): Chứng mất ngôn ngữ diễn đạt (tổn thương não khiến người bệnh hiểu ngôn ngữ nhưng không thể nói ra lưu loát).

• Brain localisation (n): Thuyết định vị chức năng não (học thuyết cho rằng mỗi vùng não đảm nhiệm một chức năng tâm thần độc lập duy nhất).

• Specific dissociations (phrase): Các sự phân ly cụ thể (hiện tượng một kỹ năng bị mất đi trong khi kỹ năng tương đương khác vẫn nguyên vẹn).

• Alleviate vs. Aggravate (v): Làm giảm bớt / Làm trầm trọng thêm (cặp động từ trái nghĩa kinh điển biểu thị tác động đảo ngược của thuốc lên hệ thần kinh).

• Skepticism (n): Sự hoài nghi khoa học, thái độ phản biện.

Gợi ý đáp án bài đọc Musical Maladies IELTS Reading

Questions 27 – 30: Multiple Choice

27. Why does the writer have mixed feelings about the book?

Đáp án: B (The writer expected it to be better than it was.)

Phân tích: Đoạn A ghi rõ: “So I had high expectations of Musicophilia… And I confess to feeling a little guilty reporting that my reactions to the book are mixed.” (Vì vậy tôi đã đặt kỳ vọng rất cao… và tôi phải thú nhận rằng mình cảm thấy hơi tội lỗi khi phản ứng của tôi là trái chiều). Việc đặt kỳ vọng rất cao nhưng thực tế cuốn sách không thỏa mãn hết kỳ vọng đồng nghĩa với việc người viết mong đợi nó tốt hơn thực tế (expected it to be better).

28. What is the best part of the book?

Đáp án: C (the autobiographical description in the book)

Phân tích: Câu đầu đoạn B khẳng định: “Sacks himself is the best part of Musicophilia. He richly documents his own life in the book and reveals highly personal experiences.” (Bản thân Sacks là phần hay nhất của cuốn sách. Ông ghi lại một cách phong phú về cuộc đời mình và tiết lộ những trải nghiệm cá nhân). Cụm documents his own life (ghi lại cuộc đời mình) chính là định nghĩa của cụm từ autobiographical description (mô tả mang tính tự truyện).

29. In the preface, what did Sacks try to achieve?

Đáp án: A (make terms with the new technologies)

Phân tích: Cuối đoạn C đúc kết thái độ của Sacks trong lời mở đầu: “He knows that he needs to take heed of the latter [new-fangled, high-tech approach], but his heart lies with the former.” (Ông biết mình cần phải lưu ý/chú ý đến vế sau [công nghệ cao], dù trái tim ông thuộc về vế trước). Cụm từ make terms with có nghĩa là chấp nhận, thỏa hiệp hoặc dung hòa để đưa vào sử dụng. Sacks cố gắng dung hòa công nghệ mới với phương pháp quan sát truyền thống của mình.

30. What is disappointing about Tony Cicoria’s case?

Đáp án: A (He refuses to have further tests.)

Phân tích: Cuối đoạn D kể về việc Tony Cicoria từ chối thực hiện các bài kiểm tra chuyên sâu hơn để tìm nguyên nhân: “There are now more sensitive tests, but Cicoria has declined to undergo them… What a shame!” (Hiện có những bài kiểm tra nhạy cảm hơn, nhưng Cicoria đã từ chối trải qua chúng… Thật đáng tiếc!). Từ khóa declined to undergo đồng nghĩa hoàn toàn với refuses to have.

Questions 31 – 36: Yes / No / Not Given

31. It is difficult to give a well-reputable writer a less than favorable review.

Đáp án: YES

Phân tích: Ở đoạn A, người viết chia sẻ: “Musicophilia, the latest offering from… prolific author Oliver Sacks. And I confess to feeling a little guilty reporting that my reactions to the book are mixed.” (Sản phẩm mới nhất từ tác giả viết nhiều sách Oliver Sacks. Và tôi thú nhận cảm thấy hơi tội lỗi khi báo cáo phản ứng của mình là trái chiều). Cảm giác tội lỗi (feeling a little guilty) khi đưa ra nhận xét khen chê lẫn lộn cho một tác giả danh tiếng chứng minh việc đưa ra một bài phê bình kém thuận lợi (less than favorable review) là một điều khó khăn/ngại ngần đối với người viết.

32. Beethoven’s Pathétique Sonata is a good treatment for musical disorders.

Đáp án: NOT GIVEN

Phân tích: Đoạn B chỉ nhắc đến bản nhạc này xuất hiện trong bức ảnh bìa lăng-xê cuốn sách, mô tả cảnh Sacks đeo tai nghe và bị mê hoặc khi nghe Brendel biểu diễn Bản Sonata Pathétique của Beethoven. Hoàn toàn không có dữ liệu nào khẳng định hay phủ định bản nhạc này là một phương pháp điều trị tốt (good treatment) cho các chứng rối loạn âm nhạc.

33. Sacks believes technological methods are not important compared with observation when studying his patients.

Đáp án: NO

Phân tích: Cuối đoạn C khẳng định Sacks hiểu giá trị của cả hai: “He knows that he needs to take heed of the latter [technology]… He wants to combine ‘observation and description with the latest in technology’” (Ông biết mình cần lưu tâm đến công nghệ… Ông muốn kết hợp quan sát với công nghệ hiện đại nhất). Do đó, việc nói ông tin công nghệ “không quan trọng bằng” quan sát là sai lệch thái độ của Sacks.

34. It is difficult to understand why music therapy is undervalued.

Đáp án: NOT GIVEN

Phân tích: Đoạn F có viết: “part III… brings us into the underappreciated [undervalued] realm of music therapy” (đưa chúng ta vào lĩnh vực trị liệu âm nhạc vốn chưa được đánh giá đúng mức). Tác giả chỉ nêu thực tế nó bị đánh giá thấp, hoàn toàn không bày tỏ hay nhận định rằng việc thấu hiểu lý do tại sao nó bị đánh giá thấp là “khó khăn” (difficult to understand).

35. Sacks should have more skepticism about other theories and findings.

Đáp án: YES

Phân tích: Đoạn G chỉ ra nhược điểm của Sacks: “And he tends to be rather uncritical in accepting scientific findings and theories.” (And ông có xu hướng khá thiếu phê phán/thiếu tính phản biện khi chấp nhận các phát hiện và lý thuyết khoa học). Việc rather uncritical (quá dễ dãi chấp nhận, không chịu phê bình bóc tách) đồng nghĩa với việc ông đang thiếu sự hoài nghi khoa học. Do đó, người viết cho rằng ông “nên có nhiều sự hoài nghi phản biện hơn” (should have more skepticism) -> Khớp ý kiến người viết.

36. Sacks is impatient to use new testing methods.

Đáp án: NO

Phân tích: Trái ngược với từ impatient (nóng lòng, sốt sắng), đoạn J khẳng định Sacks cực kỳ thờ ơ và không hề hối thúc việc dùng công nghệ mới: “Although Sacks recognises the existence of new technologies… he does not call for their use… he conveys no sense of urgency about the pursuit of new avenues in the diagnosis…” (Mặc dù nhận ra công nghệ mới, ông không kêu gọi sử dụng… ông không hề truyền tải cảm giác cấp bách nào).

Questions 37-40: Matching Endings

37. The dissociations between harmony and melody -> F (show that music is not localized in the brain.)

Phân tích: Đoạn H giải thích: các sự phân ly cụ thể (specific dissociations) giữa các thành phần nhận thức âm nhạc (như mất khả năng cảm nhận hòa âm nhưng giai điệu vẫn nguyên vẹn) là minh chứng chỉ ra rằng: “indicate that there is no music center in the brain” (cho thấy không có một trung khu âm nhạc cố định duy nhất trong não bộ). Cụm no music center / not localized in the brain khớp nghĩa hoàn toàn.

38. The study of treating musical disorders -> B (indicates that medication can have varied results.)

Phân tích: Đoạn I phân tích về các loại thuốc điều trị: “A drug can alleviate a symptom in one patient and aggravate it in another… their effectiveness varies widely.” (Một loại thuốc có thể giảm triệu chứng ở người này nhưng làm nặng thêm ở người khác… hiệu quả của chúng dao động rất rộng/khác nhau lớn). Điều này tương ứng với mệnh đề kết thúc B (medication can have varied results).

39. The EEG scans of Sacks’s patients -> A (show no music-brain disorders.)

Phân tích: Dòng đầu đoạn J khẳng định: “Finally, in many of the cases described here the patient with music-brain symptoms is reported to have “normal” EEG results.” (Cuối cùng, trong nhiều trường hợp, bệnh nhân có triệu chứng não âm nhạc lại được báo cáo là có kết quả EEG “bình thường”). Kết quả điện não đồ bình thường đồng nghĩa với việc bản quét không phát hiện/không hiển thị ra các rối loạn (show no music-brain disorders trên điện não đồ dù triệu chứng lâm sàng có).

40. Sacks believes testing based on new technologies -> D (should not be used in isolation.)

Phân tích: Cuối đoạn J tóm lược góc nhìn của Sacks: ông lo sợ nghệ thuật quan sát lâm sàng sẽ bị mai một nếu con người quá phụ thuộc vào công nghệ, “He does call for both approaches, though…” (Tuy nhiên, ông vẫn kêu gọi phải kết hợp cả hai cách tiếp cận). Việc phải dùng kết hợp cả hai phương pháp (quan sát + công nghệ) đồng nghĩa với việc công nghệ không nên được sử dụng một cách độc lập/cô lập (should not be used in isolation).

Bài đọc Musical Maladies mang đến bài học sâu sắc về tư duy phản biện: một hiện tượng thần kinh học phức tạp luôn là sự giao thoa giữa trải nghiệm lâm sàng thực tế và các công nghệ chẩn đoán sóng não hiện đại. Việc mổ xẻ các hội chứng tổn trúc đa chiều trong văn bản này giúp người học nâng cao phản xạ đọc sâu, nhạy bén nhận diện thái độ của tác giả và bẻ gãy các bẫy từ đồng nghĩa (paraphrasing).

Đây là tài liệu phân tích chuyên sâu do trung tâm ngoại ngữ ECE phát triển, nhằm trang bị cho các sĩ tử bộ lọc logic sắc bén để chủ động xử lý các dạng bài khó và bứt phá band điểm IELTS Reading mục tiêu. Chúc các bạn ôn tập hiệu quả!

Đoàn Nương

Tôi là Đoàn Nương - Giám đốc trung tâm ngoại ngữ ECE. Tôi hiện đang là giảng viên của khoa ngôn ngữ các nước nói tiếng Anh - Trường Đại Học Quốc Gia Hà Nội. Tôi đã có 19 năm kinh nghiệm giảng dạy IELTS và 15 năm là giảng viên Đại Học. Tôi mong muốn đưa ECE trở thành trung tâm ngoại ngữ cho tất cả mọi người, mang tới cho học viên môi trường học tập tiếng Anh chuyên nghiệp và hiệu quả.