Bí quyết làm chủ từ nối trong IELTS Writing Task 2 giúp nâng band

Trong tiêu chí chấm điểm chính thức của bài thi IELTS Writing Task 2, Coherence and Cohesion (Sự mạch lạc và tính liên kết) chiếm 25% tổng điểm. Để đạt điểm số cao ở tiêu chí này, việc thấu hiểu và vận dụng các phương thức liên kết (Cohesive Devices) là một yêu cầu quan trọng.

Tuy nhiên, việc sử dụng từ nối không đơn thuần là chèn thật nhiều cụm từ phức tạp vào đầu câu. Bài viết này của trung tâm ngoại ngữ ECE sẽ hệ thống lại các nhóm từ nối thiết yếu theo chuẩn văn phong học thuật, phân tích bản chất ngữ pháp của các công cụ liên kết, đồng thời chỉ ra những lưu ý cốt lõi giúp bạn bứt phá lên dải điểm Band 7.0+.

Vai trò của từ nối trong tiêu chí mạch lạc bài viết (Coherence and Cohesion)

Trong thang đo của giám khảo IELTS, Coherence (Tính mạch lạc về mặt ý tưởng) và Cohesion (Tính liên kết về mặt hình thức) là hai phạm trù độc lập nhưng có mối quan hệ cộng hưởng chặt chẽ. Nhiều thí sinh thường lầm tưởng rằng chỉ cần nhồi nhét thật nhiều từ nối phức tạp vào đầu câu là có thể tự động nâng điểm tiêu chí này. Đây là một tư duy ngược, vì từ nối (Cohesive Devices) chỉ là công cụ hiển thị hóa cấu trúc logic có sẵn trong tư duy của người viết.

Để thấu hiểu sâu sắc cách giám khảo đánh giá, người học cần nhìn vào sự phân hóa dải điểm trong Bảng tiêu chí chấm điểm chính thức (Band Descriptors):

• Phân khúc Band 5.0 (Liên kết rời rạc hoặc sai lệch): Thí sinh có xu hướng lặp đi lặp lại một vài từ nối cơ bản, hoặc sử dụng các từ nối đầu câu một cách khiên cưỡng, khiến mối quan hệ giữa các câu bị sai lệch về mặt bản chất logic.

• Phân khúc Band 6.0 (Liên kết cơ học/Over-use): Thí sinh đã biết phân loại nhóm từ nối để sử dụng, nhưng mạch văn bị phụ thuộc hoàn toàn vào các từ đặt ở đầu câu (Ví dụ: Firstly, Secondly, Furthermore, However, Therefore). Giám khảo gọi đây là hiện tượng “Liên kết cơ học” (Mechanical Cohesion) – các câu văn bị vụn, ngắt quãng và tạo cảm giác giống như một bài tập điền từ thay vì một bài luận hoàn chỉnh.

• Phân khúc Band 7.0 (Liên kết đa dạng và thích hợp): Thí sinh làm chủ được hệ thống từ nối, biết cách vận dụng linh hoạt và chính xác cho từng mục đích lập luận khác nhau (nhượng bộ, tương phản, nguyên nhân – hệ quả). Dù vậy, ở băng điểm này, đôi khi bài viết vẫn xuất hiện một vài vị trí lặp từ hoặc sử dụng từ nối chưa thực sự tối ưu.

• Phân khúc Band 8.0+ (Liên kết tự nhiên/Ẩn mình): Ở đẳng cấp này, các công cụ liên kết được quản lý một cách mượt mà và linh hoạt. Mạch thông tin và các ý tưởng được sắp xếp theo một trình tự logic tự nhiên đến mức người đọc có thể nắm bắt toàn bộ bài luận mà không bị phân tâm bởi sự xuất hiện thô kệch của các từ nối đầu câu. Sự liên kết lúc này dịch chuyển từ hình thức (từ nối đứng đầu) sang liên kết nội hàm (ngữ nghĩa và cấu trúc tư duy ngầm).

Bản chất của tiêu chí này tuân theo nguyên lý: Logic tạo nên sự mạch lạc, từ nối chỉ giúp hiển thị sự mạch lạc đó. Nếu mối quan hệ ý nghĩa giữa hai câu văn của bạn vốn dĩ đã không ăn khớp với nhau, việc cố tình chèn thêm các từ như However hay Therefore không những không cứu vãn được luận điểm mà còn trực tiếp tố cáo lỗi sai logic với giám khảo. Do đó, vai trò thực sự của từ nối là tạo ra các “biển báo giao thông” định hướng cho người đọc, giúp họ biết ý tưởng tiếp theo sẽ đi theo chiều bổ sung, tương phản, hay dẫn đến một hệ quả tất yếu.

Phân biệt liên từ và trạng từ liên kết để tránh lỗi dấu câu

Mấu chốt của vấn đề không nằm ở ngữ nghĩa của từ, mà nằm ở chức năng cú pháp của chúng trong câu.

A. Liên từ (Conjunctions)

Nhóm này bao gồm các liên từ phụ thuộc (Although, While, Whereas, Because, Since, As) và các liên từ kết hợp phổ biến (But, Yet).

Chức năng: Dùng để kết nối các mệnh đề trong cùng một câu. Một liên từ phụ thuộc khi đứng đầu câu sẽ biến mệnh đề đó thành mệnh đề phụ thuộc, bắt buộc phải có một mệnh đề độc lập đi kèm để câu trọn vẹn ngữ nghĩa.

Quy tắc dấu câu:

• Nếu liên từ đứng đầu câu: Ngăn cách giữa hai mệnh đề bằng dấu phẩy ở giữa câu. Tuyệt đối không dùng dấu phẩy ngay sau liên từ.
• Nếu liên từ đứng giữa câu: Thông thường không cần dấu phẩy phía trước (đối với liên từ phụ thuộc) hoặc cần một dấu phẩy phía trước (đối với liên từ kết hợp như but, yet).

Ví dụ đúng:

While online education offers great flexibility, it requires a high level of self-discipline.

Digital versions are more convenient for commuting, but physical books still offer a superior tactile experience.

Ví dụ sai: Although, online learning is flexible. It lacks face-to-face interaction. (Lỗi dùng dấu phẩy ngay sau Although và tách câu sai quy tắc).

B. Trạng từ liên kết (Conjunctive Adverbs)

Nhóm này bao gồm các từ mang tính học thuật cao như: However, Nevertheless, Therefore, Consequently, Furthermore, Moreover, Additionally, Thus, Hence.

Chức năng: Dùng để thiết lập mối quan hệ về mặt ý nghĩa giữa hai câu độc lập tách biệt. Bản chất của chúng là trạng từ, không có chức năng cú pháp để tự nối liền hai mệnh đề về mặt ngữ pháp giống như liên từ.

Quy tắc dấu câu: Nhóm này có quy tắc dấu câu rất linh hoạt nhưng cực kỳ nghiêm ngặt:

• Cách 1 (Đứng đầu câu thứ hai): Đặt sau dấu chấm của câu thứ nhất và ngăn cách với mệnh đề phía sau bằng dấu phẩy.
• Cách 2 (Nối bằng dấu chấm phẩy): Dùng để nối hai mệnh đề có liên quan chặt chẽ trong một câu phức bằng cách đặt sau dấu chấm phẩy (;) và trước dấu phẩy (,).
• Cách 3 (Đứng giữa hoặc cuối câu): Đẩy trạng từ vào giữa hoặc cuối câu thứ hai, bao bọc nó bằng hai dấu phẩy để tạo sự uyển chuyển cho văn phong.

Ví dụ đúng:

Cách 1: The economic benefits of industrialization are undeniable. However, the environmental costs are often severe.

Cách 2: The economic benefits of industrialization are undeniable; however, the environmental costs are often severe.

Cách 3: The economic benefits of industrialization are undeniable. The environmental costs, however, are often severe.

Ví dụ sai: The economic benefits of industrialization are undeniable, however, the environmental costs are often severe. (Lỗi dùng dấu phẩy trước however để nối hai câu độc lập).

Bảng tổng hợp quy tắc để kiểm tra dấu câu

Để không bao giờ bị trừ điểm tiêu chí Grammatical Range and Accuracy một cách đáng tiếc, hãy ghi nhớ bảng quy tắc bất di bất dịch sau:

Lưu ý: Khi viết xong một câu có chứa từ nối, các bạn hãy luôn tự hỏi bản thân: “Từ mình đang dùng là liên từ hay trạng từ?”. Nếu là Although/While, hãy tìm dấu phẩy giữa câu. Nếu là However/Therefore, hãy đảm bảo nó đang được đứng cạnh một dấu chấm hoặc dấu chấm phẩy. Việc kiểm soát tốt dấu câu này sẽ ngay lập tức chứng minh cho giám khảo thấy bạn có một tư duy ngữ pháp học thuật vô cùng vững chắc.

Tổng hợp các nhóm từ nối theo chức năng học thuật

Dưới đây là danh sách các trạng từ liên kết và cụm từ chuyển ý được chọn lọc, phân loại theo mục đích lập luận trong bài luận Task 2:

Nhóm 1: Giới thiệu luận điểm đầu tiên (Introducing the first point)

Sử dụng khi bạn bắt đầu triển khai ý tưởng chủ đạo đầu tiên trong phần thân bài (Body).

• Firstly (Trạng từ liên kết):

Cách dùng: Đây là công cụ cơ bản và rõ ràng nhất để báo hiệu luận điểm đầu tiên. Phù hợp với mọi dạng bài luận.

Ví dụ: Firstly, job-hopping allows young professionals to quickly diversify their skill sets and gain broader industry experience.

• To begin with / To start with (Cụm trạng từ):

Cách dùng: Mang sắc thái tự nhiên, thường dùng để mở đầu cho một chuỗi các lập luận có tính chất diễn giải từ căn nguyên gốc rễ của vấn đề.

Ví dụ: To begin with, heavy reliance on private vehicles is the primary driver of escalating greenhouse gas emissions in urban areas.

• In the first place (Cụm trạng từ):

Cách dùng: Thường được sử dụng trong các bài luận phân tích về nguyên nhân (Cause) hoặc khi bạn muốn nhấn mạnh một tiền đề, một sự thật cốt lõi đáng lẽ phải được giải quyết trước tiên.

Ví dụ: In the first place, governments should never have permitted the construction of heavy industries so close to residential zones.

Nhóm 2: Bổ sung thông tin và phát triển ý (Adding information)

Các từ nối này được sử dụng khi bạn muốn đưa thêm một lập luận mới có cùng chiều hướng logic để làm dày thêm phần chứng minh.

• Furthermore (Trạng từ liên kết):

Cách dùng: Mang tính trang trọng rất cao. Được sử dụng khi luận điểm thứ hai bạn đưa ra không chỉ đơn thuần là liệt kê thêm, mà nó nâng cao hoặc có sức nặng lập luận lớn hơn ý tưởng phía trước.

Ví dụ: Universal healthcare ensures that all citizens have access to essential medical treatments. Furthermore, it alleviates the long-term financial burden on the national economy by promoting preventative care.

• Moreover (Trạng từ liên kết):

Cách dùng: Tương tự như Furthermore, nhưng Moreover thường được dùng để mở rộng góc nhìn sang một khía cạnh mang tính vĩ mô hoặc hệ quả logic tất yếu của ý trước.

Ví dụ: Excessive screen time triggers sleep deprivation among adolescents. Moreover, it severely limits their opportunities for face-to-face social interaction.

• In addition / Additionally (Trạng từ liên kết):

Cách dùng: Sử dụng khi bạn muốn thêm một thông tin, một khía cạnh bổ trợ cùng mức độ quan trọng với ý trước (mang tính chất liệt kê thêm luận điểm tương đương).

Ví dụ: Implementing carbon taxes encourages corporations to adopt green technologies. Additionally, the revenue generated can be reinvested into renewable energy infrastructure.

Nhóm 3: Diễn đạt ý niệm tương phản và nhượng bộ (Contrast and Concession)

Đây là nhóm từ cốt lõi để thể hiện tư duy phản biện đa chiều của thí sinh.

• However / Nevertheless (Trạng từ liên kết):

Cách dùng: “Tuy nhiên”. Dùng để lật ngược vấn đề hoặc đưa ra một thông tin trái ngược với câu trước. Nevertheless mang sắc thái trang trọng và nhấn mạnh sự nhượng bộ mạnh hơn However (mặc dù điều trước đó là đúng, nhưng điều sau vẫn xảy ra).

Ví dụ: Strict penalities can temporarily deter criminal activities. However, they fail to address the root socioeconomic causes of delinquency.

• On the other hand (Cụm trạng từ):

Cách dùng: “Mặt khác”. Thường được dùng khi đối chiếu hai quan điểm đối lập trong bài luận Discussion. Trong văn phong học thuật, nếu đoạn trước bạn đã dùng On the one hand thì việc kết hợp với On the other hand ở đoạn sau sẽ tạo nên một cấu trúc lập luận vô cùng cân đối.

Ví dụ: On the other hand, opponents of space exploration argue that national budgets should be prioritized for terrestrial issues like poverty.

• In contrast / Conversely (Trạng từ liên kết):

Cách dùng: “Ngược lại”. Dùng để đối chiếu hai xu hướng, hai nhóm đối tượng hoặc hai tập hợp số liệu có đặc điểm hoàn toàn trái ngược nhau.

Ví dụ: High-income households often have immediate access to clean energy alternatives. Conversely, low-income families are frequently forced to rely on cheaper, polluting fossil fuels.

Nhóm 4: Thiết lập quan hệ Nguyên nhân – Kết quả (Cause and Effect)

Nhóm các từ nối này dùng để phát triển chuỗi lập luận logic từ hiện tượng dẫn đến hệ quả thực tế.

• Therefore / Consequently (Trạng từ liên kết):

Cách dùng: “Do đó/Hệ quả là”. Dùng ở đầu câu thứ hai để chỉ ra kết quả logic được suy ra từ nguyên nhân ở câu thứ nhất. Consequently nhấn mạnh vào việc kết quả này là một hậu quả/hệ quả tất yếu diễn ra sau đó.

Ví dụ: Raising chemical fertilizers degrades soil quality over time. Consequently, agricultural yields may face a sharp decline in the long run.

• As a result / As a consequence (Cụm trạng từ):

Cách dùng: Chức năng tương tự Therefore, dùng để liên kết giữa nguyên nhân và kết quả giữa hai câu.

Ví dụ: Many economic migrants have fled to developed nations. As a result, major metropolitan areas are experiencing unprecedented population pressure.

• Thus / Hence (Trạng từ liên kết / Phó từ):

Cách dùng: “Vì thế/Cho nên”. Bên cạnh chức năng đứng đầu câu, thus và hence thường được dùng để chỉ ra một hệ quả ngay trong một câu phức mà không cần tách câu mới, thường đi kèm với cấu trúc rút gọn V-ing.

Ví dụ: The universities have expanded their online programs, thus allowing a larger number of remote students to pursue higher education.

Nhóm 5: Đưa ra ví dụ và làm rõ ý nghĩa (Exemplification and Clarification)

Các từ nối này dùng để cụ thể hóa các lập luận mang tính trừu tượng trước đó nhằm thuyết phục giám khảo.

• For instance / For example (Cụm trạng từ):

Cách dùng: “Ví dụ như”. Sử dụng để mở đầu cho một câu chứa bằng chứng, số liệu hoặc trường hợp cụ thể minh chứng cho câu chủ đề phía trước. Bạn có thể đặt cụm này ở đầu câu hoặc chen vào giữa câu sau chủ ngữ.

Ví dụ: Modern household appliances have significantly facilitated the cooking process. For instance, automated pressure cookers reduce meal preparation time by half.

• To illustrate / As an illustration (Cụm từ chuyển ý):

Cách dùng: “Để minh họa cho điều này”. Mang sắc thái trang trọng, thường dùng khi ví dụ của bạn là một câu chuyện thực tế, một hiện trạng xã hội phức tạp cần diễn giải dài hơn 1 câu.

Ví dụ: To illustrate, Scandinavian countries have implemented comprehensive welfare models, which have successfully minimized the wealth gap.

• In other words / That is to say (Cụm trạng từ):

Cách dùng: “Nói cách khác”. Dùng khi bạn vừa đưa ra một luận điểm mang tính học thuật trừu tượng và muốn giải thích lại nó bằng một cách diễn đạt trực diện, dễ hiểu hơn nhằm làm rõ nghĩa cho người đọc.

Ví dụ: The government decided to implement a progressive tax system. In other words, wealthier individuals will be required to contribute a higher percentage of their income to the state.

Bẫy văn phong và lỗi lạm dụng từ nối trong bài thi IELTS

Khi chấm bài Writing Task 2, giám khảo không chỉ kiểm tra nghĩa của từ nối mà còn đánh giá tần suất xuất hiện và sự phù hợp về ngữ cảnh học thuật. Rất nhiều thí sinh mắc phải hai lỗi kinh điển dưới đây khiến điểm số bị giữ chân ở phân khúc Band 6.0.

A. Lỗi sai văn phong

Nhiều người học có thói quen bê nguyên các từ nối thường dùng trong giao tiếp hằng ngày hoặc văn nói vào bài viết luận trang trọng. Lỗi này trực tiếp làm giảm điểm tiêu chí Lexical Resource.

• Nhóm từ hạn chế đứng đầu câu (But, Yet, So):

Bản chất: Các liên từ này xuất hiện rất phổ biến ở đầu câu trong văn nói, các bài hội thoại hoặc báo chí đại chúng. Tuy nhiên, trong văn viết học thuật (Academic Writing), việc đặt chúng đứng biệt lập đầu câu trước dấu phẩy không được khuyến khích vì làm câu văn bị gãy và mang sắc thái hơi bình dân.

Cách tinh chỉnh: Thay vì viết “So, the government should…”, hãy sử dụng các trạng từ liên kết trang trọng hơn như Therefore, Consequently, hoặc As a result. Thay vì viết “But, technology has code…”, hãy thay bằng However, hoặc Nevertheless.

• Nhóm từ cần tránh sử dụng đầu câu (Plus, Also, In a nutshell, In short):

Bản chất: Plus và Also thuần túy thuộc văn phong nói (Spoken English). Trong khi đó, In a nutshell, In short, hay In a word là các thành ngữ (Idioms) hoặc cụm từ tóm tắt mang tính chất thân mật, hội thoại. Tiêu chí IELTS Academic Task 2 đòi hỏi sự trang trọng tuyệt đối, do đó các từ này hoàn toàn lạc quẻ về mặt ngữ cảnh.

Cách tinh chỉnh: Thay thế hoàn toàn Plus/Also bằng Furthermore, In addition, hoặc Additionally. Thay thế các cụm từ tóm tắt bình dân bằng các công cụ kết bài chuẩn mực như In conclusion, hoặc To sum up.

B. Lỗi lạm dụng liên kết cơ học

Đây là lỗi phổ biến nhất của các bài viết Band 6.0. Thí sinh cố gắng chèn từ nối vào đầu mọi câu trong đoạn văn theo một công thức đóng khung cố định.

• Dấu hiệu nhận biết: Một đoạn văn có 4 câu thì cả 4 câu đều bắt đầu bằng một từ nối, chẳng hạn như:

Firstly, governments should invest in education. Moreover, this helps reduce poverty. However, national budgets are limited. Therefore, taxes must be increased.*

• Tác hại đối với dải điểm: Cách viết này khiến bài luận trông giống như một danh sách liệt kê các câu đơn rời rạc được nối với nhau bằng chất kết dính nhân tạo. Giám khảo gọi đây là hiện tượng “Liên kết cơ học” (Mechanical Cohesion). Bài viết dạng này không tạo được dòng chảy thông tin tự nhiên, làm gián đoạn mạch đọc và trực tiếp ngăn cản bài viết bước lên Band 7.0 (vốn đòi hỏi sự liên kết linh hoạt và thích hợp).

• Giải pháp khắc phục: Trong một đoạn văn thân bài (gồm câu chủ đề, câu giải thích và câu ví dụ), bạn chỉ nên dùng tối đa từ 1 đến 2 trạng từ liên kết đứng đầu câu ở những bước chuyển ý mang tính lật ngược vấn đề hoặc chỉ ra hệ quả cốt lõi. Khoảng không gian còn lại, hãy nhường chỗ cho các phương thức liên kết nội hàm (Kỹ thuật liên kết ẩn) để dòng chảy của thông tin được diễn ra một cách tự nhiên và mạch lạc nhất.

Cách liên kết ý ngầm để bứt phá lên Band 7.0+

Sự khác biệt lớn nhất của một bài viết Band 7.0+ là dòng chảy của các câu văn cực kỳ tự nhiên. Thay vì luôn dùng từ nối ở đầu câu, thí sinh điểm cao thường sử dụng các phương thức liên kết nội hàm (ngầm liên kết bằng ngữ nghĩa và cấu trúc) để gắn kết các ý tưởng.

A. Phép thay thế bằng đại từ (Pronoun Reference)

Sử dụng các đại từ như it, they, this, these hoặc các cụm danh từ tổng quát đi kèm với this/these để đại diện hoặc nhắc lại cho một ý tưởng, một hành động phức tạp đã được diễn giải ở câu phía trước. Kỹ thuật này giúp câu văn sau bám chặt vào câu văn trước mà không cần dùng đến trạng từ liên kết cơ học.

Ví dụ minh họa:

• Cách viết thông thường (Band 6.0): Governments should invest more in public transport systems. Moreover, public transport systems can effectively reduce urban traffic congestion. (Bị lặp từ và phụ thuộc từ nối đầu câu).
• Cách viết nâng cao (Band 7.0+): Governments should invest more in public transport systems. This financial commitment can effectively reduce urban traffic congestion. (“This financial commitment” vừa thay thế cho hành động đầu tư ở câu trước, vừa bổ sung nghĩa học thuật cho bài viết).

B. Liên kết bằng trường từ vựng (Lexical Cohesion)

Phương pháp này tạo ra một mạch gắn kết đồng bộ về mặt ngữ nghĩa trong toàn bộ đoạn văn mà không cần phụ thuộc vào các từ nối cơ học ở đầu câu.

Ví dụ minh họa:

Chuỗi câu liên kết tốt: Many children now rely heavily on digital devices for entertainment. This growing obsession with screens often leads to sedentary habits. Consequently, young generations face an increased risk of obesity. (Các cụm từ digital devices — screens và children — young generations tự tạo ra mối liên kết ngầm vô cùng chặt chẽ về mặt ngữ nghĩa).

C. Sử dụng trạng ngữ chỉ góc nhìn (Domain-specific transitions)

Thay vì dùng các từ chỉ trình tự hoặc bổ sung mang tính sáo rỗng (Moreover, Furthermore), bạn hãy định hướng cho người đọc bằng cách giới thiệu trực tiếp khía cạnh hoặc lăng kính mà bạn sắp dùng để phân tích vấn đề. Kỹ thuật này giúp bài luận mang đậm tư duy nghị luận chuyên sâu.

Các cụm từ tiêu biểu:

• From an economic perspective,… (Từ góc độ kinh tế,…)
• In terms of education,… (Về phương diện giáo dục,…)
• From a social point of view,… (Từ góc nhìn xã hội,…)

Ví dụ: From an economic perspective, raising the minimum wage may increase production costs for small businesses.

Chiến thuật sử dụng từ nối tối ưu trong phòng thi

Khi bước vào phòng thi dưới áp lực thời gian, việc áp dụng một chiến thuật dùng từ nối thông minh sẽ giúp bạn vừa bảo đảm điểm số tiêu chí Coherence & Cohesion, vừa giải phóng trí não để tập trung vào việc xây dựng ý tưởng.

A. Sử dụng từ nối đơn giản một cách tự tin

Nhiều thí sinh mất quá nhiều thời gian để cố nghĩ ra những từ nối thật “kêu” vì sợ dùng firstly, secondly, finally sẽ bị đánh giá là đơn điệu. Đây là một sự hiểu nhầm về tiêu chí chấm điểm. Giám khảo chấm điểm dựa trên sự logic của lập luận chứ không hạ điểm vì bạn dùng từ nối rõ ràng. Việc sử dụng các công cụ liên kết quen thuộc giúp bạn viết nhanh hơn, có thêm thời gian để trau dồi các cấu trúc ngữ pháp phức tạp và các cụm từ đặc trưng (collocations) cho luận điểm chính.

B. Chiến lược “Học ít dùng tinh”

Bạn hoàn toàn không cần phải học thuộc lòng hàng chục từ nối khác nhau cho cùng một nhóm chức năng. Thực tế trong phòng thi, bạn chỉ viết tối đa một bài luận khoảng 250 – 300 từ. Vì vậy, hãy chuẩn bị cho mình một bộ khung cốt lõi gồm khoảng 15 – 20 công cụ liên kết phân đều cho các nhóm chức năng (bổ sung, tương phản, nguyên nhân – hệ quả, ví dụ). Điều quan trọng là bạn phải làm chủ hoàn toàn cách đặt dấu câu và sắc thái nghĩa của các từ này để đảm bảo viết câu nào là chính xác tuyệt đối câu đó.

C. Kiểm soát từ nối cho phần kết bài

Đoạn kết bài (Conclusion) của Writing Task 2 có nhiệm vụ duy nhất là tóm tắt lại các lập luận và khẳng định lại quan điểm của người viết. Do đó, bạn chỉ cần một từ nối có tính báo hiệu mạnh mẽ ở ngay đầu đoạn.

• Lựa chọn an toàn và chuẩn mực: Luôn ưu tiên dùng In conclusion, hoặc To sum up,.

• Các từ cần tránh tại vị trí này: Tuyệt đối không dùng In general (đây là từ dành riêng cho phần Overview của bài Task 1), không dùng Finally (vì từ này dùng để giới thiệu ý cuối cùng của phần thân bài), và tránh các cụm từ quá bình dân như In a nutshell hay In short.

Tổng kết lại, các công cụ liên kết chỉ thực sự phát huy tác dụng khi chúng hiển thị hóa một cấu trúc tư duy logic có sẵn của người viết. Hãy tập trung vào việc xây dựng các luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ và sử dụng từ nối một cách tiết chế, khách quan để tối ưu hóa điểm số ở cả hai tiêu chí Coherence & Cohesion và Lexical Resource.

Đoàn Nương

Tôi là Đoàn Nương - Giám đốc trung tâm ngoại ngữ ECE. Tôi hiện đang là giảng viên của khoa ngôn ngữ các nước nói tiếng Anh - Trường Đại Học Quốc Gia Hà Nội. Tôi đã có 19 năm kinh nghiệm giảng dạy IELTS và 15 năm là giảng viên Đại Học. Tôi mong muốn đưa ECE trở thành trung tâm ngoại ngữ cho tất cả mọi người, mang tới cho học viên môi trường học tập tiếng Anh chuyên nghiệp và hiệu quả.